학술논문
경계선 지적 기능 아동에 대한 초등학교 교사들의 인식: 포커스 그룹 인터뷰를 통하여
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- 영문명
- Perceptions of General Elementary School Teachers on Children with Borderline Intellectual Functioning through a Focus Group Interview
- 발행기관
- 한국학습장애학회
- 저자명
- 김진아,강옥려
- 간행물 정보
- 『학습장애연구』제14권 제3호, 157~184쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.12.31
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목차
해당간행물 수록 논문
- 학령기 학생의 읽기 특성 탐색을 위한 안구운동 연구 분석: 특수교육 현장에 주는 시사점
- 학습부진 관련 현행법과 국회 발의 중인 법안 분석
- 난독증 및 읽기부진 아동 교육의 활성화 방안 탐색: 난독증 학업중단 아동청소년 전문치료프로그램 교사의 경험을 중심으로
- 경계선 지적 기능 아동에 대한 초등학교 교사들의 인식: 포커스 그룹 인터뷰를 통하여
- 자기점검전략과 행동수정원리를 활용한 읽기중재가 읽기능력이 부족한 ADHD 아동의 읽기이해에 미치는 영향
- 읽기 위험군 학생을 조기 선별하기 위한 보편적 선별(Universal Screening)검사의 측정학적 적합성: 교육과정중심측정(CBM)의 활용
- Kagan의 구조중심 협동학습, 스마트러닝, 협동학습과 스마트러닝 통합중재가 경도장애 학생의 진로직업교육에 미치는 효과 비교
- 특수교육요구(Special Needs Education)의 국제적 맥락 고찰
참고문헌
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