학술논문
일반교육 교사의 지적장애학생을 위한 차별화 교수 지각 특징
이용수 175
- 영문명
- General Education Teacher`s Perception on Differentiated Instruction for Students with Intellectual Disabilities
- 발행기관
- 한국특수교육교과교육학회
- 저자명
- 정동영,김성락
- 간행물 정보
- 『특수교육교과교육연구』제10권 제3호, 177~197쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.12.30
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목차
해당간행물 수록 논문
- 2015 개정 특수교육 기본 교육과정 1~2학년군 국어 교과서 어휘 및 문장 구조의 특성 분석
- 2015 개정 초등학교 1∼2학년군 수학과 교과용 도서의 적합성 분석: 학습부진 학생 지도 관점에서
- 직업과 연계된 STS 과학수업이 발달장애 대학생의 과학지식, 진로 태도, 과학교육태도에 미치는 영향
- 폭력적 문제행동에 의한 상해 경험이 특수교사의 교사소진 및 교사효능감에 미치는 영향
- 특수교육 교사의 지적장애학생 과학교수 신념 특성
- 모의 수업 실연 과정이 예비 특수교육 교사의 과학과 교수내용지식 이해에 미치는 효과
- 역량기반 교육에 근거한 기본 교육과정의 운영 방안
- 특수교사의 온라인 커뮤니티 참여 경험에 관한 질적 연구
- 지적 및 자폐성장애인의 직무중심 직업훈련 연구의 국내 동향 분석
- 일반교육 교사의 지적장애학생을 위한 차별화 교수 지각 특징
참고문헌
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