시각장애 학습자를 위한 음악비평수업모형 개발

• 영문명: The Development of Music Criticism Instruction Model for the Visually Impaired Learners
• 발행기관: 한국음악교육학회
• 저자명: 이보림(Bolim Lee)
• 간행물 정보: 『음악교육연구』음악교육연구 제47권 제1호, 169~193쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.02.28

국문 초록

본 연구는 음악 감상을 즐기는 시각장애인들이 체계적 음악 비평능력을 갖출 수 있도록 시각장애 학습자를 위한 음악비평 수업모형을 개발하는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구 목적으로, 연구자는 교수매체 고안을 위해 문헌 연구를 하였고, 음악 감상과 비평에 대한 시각장애 학습자들의 요구와 인식을 알아보기 위해 맹학교 고등학생 13명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 문헌분석과 설문결과를 통합하여 음악비평수업모형을 개발한 후, 이 모형의 현장 적합성을 진단하기 위하여 맹학교 음악교사 3인을 대상으로 전문가 집중 인터뷰(FGI)를 실시하였다. 리커트 5점 척도(Likert Scale)로 측정한 요구분석 결과를 볼 때, 음악 감상 선호도를 묻는 평균값이 4.47(SD=0.64)이고, 음악비평에 대한 관심은 평균 3.62(SD=1.22)였다. 여러 예술비평 유형에 관해 학생들은 대부분 다소 평이한 반응을 보였지만, 인상주의 비평유형에 대해서는 높은 반응을 보였다. 마지막으로 스톨니츠(Stolnitz)의 5가지 예술비평유형과 펠트만(Feldman) 비평단계의 맥락적 수정(Contextual Modification)을 융합하여 만든 8단계 수업비평모형에 대해 전문가 집중 인터뷰를 통하여 진단한 결과, 3인 모두로부터 시각장애 학습자에게 적합하다는 긍정적인 평가를 받았으며, 단계 순서나 확실한 차시계획 등에 대한 검토를 제안 받았다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop a music criticism model for the visually impaired learners so that the blind who enjoy music appreciation can have systematic critical ability. Therefore, the researcher conducted a literature review for teaching materials, and conducted a demand analysis of 13 high school students in blind schools in order to understand the needs and perceptions of visually impaired learners about music appreciation and criticism. After analyzing the literature and questionnaire results, I developed a music criticism model and then conducted Focus Group Interview(FGI) with three teachers in blind Schools to diagnose the fit of the model. Through this research process of triangulation, it was found that the students in those blind schools had a high interest in appreciation with an average of 4.47(SD = 0.64) and the interest in criticism was 3.62(SD = 1.22). Particularly, students showed a high response to impressionist criticism types among various criticism types. Finally, the results of the evaluation of the 8th grade criticism model, which is a fusion of 5 types of art criticism by Stolnitz and the contextual Modification of Feldman criticism stage, were evaluated by 3 experts. The result was positive evaluation from all 3, I was asked to review about the plan and stage.

목차

Ⅰ.서론

1.연구의 배경

2.연구의 필요성 및 목적

3.연구 내용 및 문제

Ⅱ.이론적 배경

1.음악비평의 개념과 유형들

2.펠트만의 미술비평단계와 맥락적 수정

Ⅲ.연구방법

1.연구대상

2.연구도구

3.연구절차 및 자료수집 방법

4.자료분석방법

Ⅳ.연구결과

1.1차 연구대상 요구분석

2.음악비평수업모형 개발

3.전문가 집중 인터뷰 결과(FGI)

V.결론 및 제언

참고문헌

키워드

음악비평유형 음악비평단계 음악비평수업모형 시각장애 학습자 음악교육 음악교육 특수음악교육 맥락적 수정