Arts PROPEL 기반 통합형 성인 노래창작 프로그램 개발

• 영문명: The Development of an Integrated Adult Song- making Program Based on Arts PROPEL
• 발행기관: 한국음악교육학회
• 저자명: 김혜실(Hye-sil Kim)
• 간행물 정보: 『음악교육연구』음악교육연구 제45권 제3호, 53~74쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.08.31

국문 초록

본 연구는 성인학습자의 다중지능(Multiple Intelligences)을 위하여 아츠프로펠을 기초한 통합형 노래창작 프로그램 개발을 목적으로 한다. 이를 위해 가드너(Gardner)와 ETS에서 제공한 아츠프로펠의 예술교과에서의 수업설계와 평가방법에 근거하여, 아츠 프로펠에서 음악프로젝트와 창의적 글쓰기프로젝트를 혼합한 노래창작 프로그램으로 구성하였다. 통합형 프로그램은 음악과 시를 이해하는 지각단계, 시와 음악을 결합하는 노래 창작단계, 노래 창작물을 통해 성찰하는 반성단계가 순환하는 교수-학습으로 설계하여 성인학습자의 다중지능에 도움이 되고자 하였다. 결과적으로 성인학습자들의 다중지능에 기여할 수 있는 아츠프로펠을 실제 성인 음악교육 현장에 적용할 수 있도록 구체화하여, 그 활용범위를 대학 평생교육 현장으로 확대하였다는데 연구의 의의를 가진다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop an integrated song-making program based on Arts PROPEL for the Multiple Intelligences of adult learners. To this end, the program was designed with song-making activities integrating the music project and the imaginative writing project of Arts PROPEL, provided by Gardner and ETS. The integrated program was designed to help adult learners develop their Multiple Intelligences including the perception step to understand poetry and music, the production step to create songs, and the reflection step to reflect their song production work and portfolios. As a result, the program based on Arts PROPEL could apply to the real adult music class, contributing to adult’s Multiple Intelligences, and it could be extended to the field of the Adult Continuing Education.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

1. 다중지능이론에 의한 아츠프로펠

2. 성인학습자를 위한 음악교육

3. 성인음악교육에서 아츠프로펠 적용의 중요성

Ⅲ. 통합형 노래창작 프로그램 개발

1. 프로그램 설계 과정과 방향

2. 프로그램 구성원리

3. 프로그램의 교수-학습 절차

4. 교수-학습 계획안 예시

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

아츠프로펠 다중지능 통합형 노래창작프로그램 음악프로젝트 창의적 글쓰기프로젝트