초등예비교사의 체조수행능력믿음이 체조수업에 대한 자기인지평가와 수강태도에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Preliminary Elementary School Teachers Gymnastics Performance Ability Beliefs on the Self-cognitive Evaluation and Class Attitude toward Gymnastics Class
• 발행기관: 한국초등체육학회
• 저자명: 김중형
• 간행물 정보: 『한국초등체육학회지』제23권 제4호, 89~100쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.01.01

국문 초록

이 연구의 목적은 초등예비교사의 체조수행능력믿음이 체조수업에 대한 자기인지평가와 체조수강태도에 어떠한 영 향을 주는지 밝힘으로서 초등예비교사의 체조실기지도 교수법 향상에 필요한 교육정보를 제공하는데 있다. 이를 위 해 G교육대학교에 재학 중이며 체조실기수업에 수강 중인 초등예비교사 200(남 74, 여 126)명을 유목적적 표집으 로 선정하였고, 수집된 자료처리는 기술분석, T-test, One-way ANOVA, 탐색적 요인분석 및 상관분석을 실시한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 성별에 따른 체조수행능력믿음, 자기인지평가와 체조수강태도에 대한 인식 에서 남자예비교사가 여자예비교사에 비해 자기인지평가를 도전적으로 하였고 체조실기 수강태도면에서도 긍정적 인 태도를 보였다. 둘째, 초등예비교사는 체조수행능력믿음수준이 강할 때, 체조실기 강의에 대해서 도전적인 자기 인지평가와 긍정적인 체조실기수강태도를 보인 반면, 체조수행능력 믿음 수준이 약할 때는 위협적인 자기인지평가 와 부정적 수강태도를 나타냈다. 셋째, 체조수행능력믿음, 자기인지평가, 체조실기 수강태도에 따른 변인 간 상관관 계를 분석 결과 각 변인 간 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 넷째, 체조수행능력 믿음과 자기인지평가가 체조 실기수강태도에 미치는 영향을 분석한 결과 긍정적인 체조실기 수강태도를 보인 초등예비교사는 연습하면 된다는 믿음과 도전적인 자기인지평가 요인을 갖고 있었다, 반면, 부정적인 체조실기 수강태도를 보인 초등예비교사는 체 조실기 강의를 부담되는 강의 및 위협적인 자기인지평가 요인을 갖고 있었다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

초등예비교사 체조수행능력믿음 자기인지평가 체조실기 수강태도 preliminary elementary school teachers gymnastics performance ability beliefs self-cognitive evaluation Class attitude