다중지능이론에 기초한 표현활동이 초등학생의 리듬표현활동 능력에 미치는 효과

• 영문명: The effect of expression activities based on the Multiple Intelligence Theory on the Elementary Students’ Rhythm Expression Ability
• 발행기관: 한국초등체육학회
• 저자명: 정희자
• 간행물 정보: 『한국초등체육학회지』제22권 제4호, 75~89쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.01.30

국문 초록

본 연구의 목적은 다중지능이론에 기초한 표현활동이 초등학생의 리듬표현활동 능력에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 이를 위해서 최근 교사들의 수업에 대한 새로운 패러다임 변화인 교수학습공동체를 구성하였다. 리듬표현활동에서 나타나는 여러 가지의 문제점들을 의논하고 이를 해결하는 과정에 교사들이 직접 참여하게 하고자 교사들과 함께 다중지능에 기초한 표현활동 프로그램을 구축하였다. 이러한 과정 중에서 교수학습공동체 구성원 중 1인 교사는 본인이 재직하고 있는 학교 4학년 학생 63명을 실험대상으로 선정하여 다중지능이론을 기초로 한 표현활동 프로그램을 8주간 실행하였다. 또한 통제집단으로 동일한 학교 4학년 학생 60명을 선정하여 기존 교과서의 표현활동 프로그램을 실행하였다. 실험 결과, 통제그룹보다 실험그룹의 평균 리듬표현능력이 재미요인을 통하여 더 높은 것으로 나타났다. 또한, 재미요인의 하위요인인 미적체험, 자신감, 즐거움 그리고 협동성함양 신장에도 긍정적 효과가 있음을 확인하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 논의

Ⅳ. 결론

키워드

다중지능이론,리듬표현능력,교수학습공동체,미적체험,재미요인