시각적 사고 전략이 중학교 지적장애학생의 과학과 수업 참여도와 학업 성취도에 미치는 효과

• 영문명: The Effect of Visual Thinking Strategies on the Student Participation and Academic Achievement in Science Classes by Middle School Students with Intellectual Disabilities
• 발행기관: 한국특수교육교과교육학회
• 저자명: 이현옥,최상배,한성희
• 간행물 정보: 『특수교육교과교육연구』제10권 제2호, 21~37쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.08.31

국문 초록

이 연구에서는 시각적 사고 전략이 중학교 지적장애학생의 과학 수업 참여도와 학업 성취도에 미치는 효과를 알아보기 위하여 지적장애 중학생 3명을 대상으로 대상자간 중다기초선설계를 실 시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 시각적 사고 전략 수업은 중학교 지적장애학생의 과학 과 수업 참여도를 향상시키는 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 시각적 사고 전략 수업은 중학교 지 적장애학생의 과학과 학업 성취도를 향상시키는 긍정적인 효과가 있었다. 따라서 시각적 사고 전 략을 활용한 과학과 수업은 지적장애학생의 수업 참여도와 학업 성취도 향상에 효과적인 교수？ 학습 방법이라고 할 수 있으며, 지적장애학생의 학습 특성을 반영한 다양한 시각적 사고 전략 교 수 전략을 개발하여 실시할 필요가 있음을 제안하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참 고 문 헌

키워드

시각적 사고 전략,사고 지도,수업 참여도,학업 성취도