학교 관리자의 통합교육 운영 만족도 및 교육공동체 수용태도에 관한 인식

• 영문명: Study on Inclusion Satisfaction and Perception of Acceptable Attitudes toward Students with Disabilities among Principals
• 발행기관: 한국특수교육교과교육학회
• 저자명: 박소영,유장순,장은주
• 간행물 정보: 『특수교육교과교육연구』제10권 제2호, 123~140쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.08.31

국문 초록

본 연구는 학교 관리자의 통합교육 운영 만족도 및 교육공동체 수용태도 인식조사를 통하여 효 율적인 통합교육 정책 수립의 기초 자료를 얻고자 실시하였다. G도 교육청 관내에 특수학급이 설 치된 유치원ㆍ초ㆍ중ㆍ고등학교 관리자 총 397명을 대상으로 통합교육 운영 만족도, 교육공동체의 수용태도에 대한 운영 실태를 조사하여 빈도와 백분율 및 카이검증을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 통합교육 운영 만족도가 높았고, 유치원ㆍ초ㆍ중ㆍ고등학교 관리자들은 장애인식 개선 교육 및 연수, 통합학급 교사-특수교사 간 소통과 협력, 특수교육대상학생을 포함한 모든 학생을 위한 교육과정 운영, 특수교육대상학생의 교내외 봉사활동 참여에서 유의한 차이가 있었다. 둘째, 교육 공동체의 수용태도는 대체로 수용적이었으며 유치원ㆍ초ㆍ중ㆍ고등학교 관리자 간에 유의미한 차 이가 없어 통합교육을 통해 수용태도가 안착되었다고 볼 수 있다. 이상의 연구 결과에 근거하여 통합교육의 양적 팽창이 학교 문화로 정착되어가는 현실에서 유치원·초·중·고등학교 관리자 관점 에서의 통합교육의 재정립을 위한 지원방안을 제시하였다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참 고 문 헌

키워드

통합교육,학교장,만족도,교육공동체,수용태도