한시와의 관계에서 본 시조 형식의 시가교육적 의미

• 영문명: Poetry and Songs’ Educational Meaning Focus on the Dynamic Correlation with Sijo and Hansi
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 정소연,조성윤
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』5권 2호, 135~143쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.04.30

국문 초록

그간 시가사의 관점에서 같은 국어시가 내의 다른 갈래와 유사성에 기반한 시조 형식 교육은 있었 으나 동시대에 공존했던 서로 다른 언어체계의 한시와 시조의 형식적 차이성에 기반한 시조 형식 교 육은 없었다. 본고는 시간성보다는 공존했던 두 갈래의 문학적 구도에 주목해 한시와 시조의 형식적 차이가 오히려 시조 이해 교육, 나아가 한시 이해 교육 및 시가 교육의 새로운 지평을 열어줄 수 있 음을 보이고 그 시가교육적 의미를 탐색하였다. 고전시가의 형식 교육이 단편적 지식으로만 다루어지 고 있는 것을 비판적으로 바라보고, 형식은 갈래의 정체성을 보여주는 핵심적 요소라는 점에 주목해 문학사에 공존해 온 시조와 한시의 역동적 상관성을 통해 가지는 의미를 다각도로 고찰했다는 점에 서 의의가 있다.

목차

1. 서론

2. 문학 교과서에 나타난 고전시가 형식 교육의 양상

3. 시조와 한시의 차이에 기반한 형식 비교와 시가교육적 의미

4. 결론

References

키워드

고전시가,형식 교육,시조,한시,문학사 교육,시가교육