MacIntyre의 `사회적 실천`에 대한 교육학적 비판

• 발행기관: 한국교육원리학회
• 저자명: 김한미
• 간행물 정보: 『교육원리연구』제15권 제1호, 65~85쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.01.01

국문 초록

공동체주의자로 잘 알려져 있는 MacIntyre의 덕 윤리는 윤리학, 정치학뿐 아니라 교육학 논의에도 상당한 영향을 미쳤다. 교육학자들은 MacIntyre의 `사회적 실천`이라는 개념에 특별한 관심을 보이면서 자유교육에 대한 대안으로 `사회적 실천에의 입문으로서의 교육`을 제안하기도 하였다. 그러나 그의 이론은 많은 학자들에 의해 개념적으로나 논리적으로 정치하지 못하다는 비판을 받고 있는데, MacIntyre의 개념틀로는 이러한 비판을 명쾌하게 해명하지 못하고 있다. 따라서 이 논문에서는 MacIntyre가 어떤 점에서 오류를 범하고 있는지에 대한 논증을 시도하였으며, 교육본위론의 `교육소재`라는 개념이 비판을 위한 참조점으로 활용되었다.

키워드

사회적 실천 `교육소재` 수고계 품위 `a social practice` `educational subject matters` transcendental worlds transtalent