학부모의 자녀교육 목표지향유형과 자녀의 학업소진의 관계

• 발행기관: 한국학부모학회
• 저자명: 이금주
• 간행물 정보: 『학부모연구』제3권 제1호, 25~39쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.06.30

국문 초록

본 연구는 학부모의 자녀교육목표지향유형(숙달지향성과 결과지향성)을 4유형의 집단으로 구분하여 집단 특성에 따라 자녀의 학업소진요인에는 어떠한 차이를 보이는 지를 알아보기 위해 다변량분산 분석을 실시하였고, 학부모의 목표지향 유형과 자녀의 학업소진의 관계를 탐색하고자 상관분석과 위 계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 대상은 임의적으로 표집된 서울광역시, 경기도 및 강원도 내 중？소도시 및 농촌지역 소재 일반 고등학교 학생 362명과 그들의 학부(父) 또는 학모(母)이다. 수 집된 자료는 SPSS 21.0을 이용하여 분석하였다. 분석결과, 학부모의 목표지향유형집단(4)의 특성에 따 라 자녀의 학업소진을 구성하는 정서적 소진, 냉소주의, 무능감에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 상관분석결과, 학부모의 숙달목표지향유형은 자녀의 학업소진에 유의한 부적 상관을 보였으며, 위계적 회귀분석 결과, 학부모의 목표지향성은 자녀의 학업소진을 6.6% 정도 설명 하며, F검정에 따라 두 변인 간 학부모의 목표지향유형(숙달지향성*결과지향성)의 조절효과(상호작용 효과)는 없음을 나타내었다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학부모의 자녀교육 목표지향유형 숙달지향성과 결과지향성 자녀의 학업소진