초등학교 교사가 지각하는 인성교육 내용으로서 성격강점의 중요도

• 발행기관: 한국현실치료상담학회
• 저자명: 정현주 박재황
• 간행물 정보: 『현실치료연구』제5권 제2호, 35~53쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 의약학 > 면역학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.31

국문 초록

본 연구에서는 초등학교 교사가 지각하는 인성교육 필요성의 정도, 인성교육 내용으로서 24개 성격 강점별 중요도, 그리고 24개의 성격강점 중에서 어떤 성격강점이 초등학생 대상 인성교육에서 우선적 으로 강조되어야 하는지에 관하여 알아보고자 하였다. P시의 초등학교 교사 215명이 본 설문 조사 연 구에 참여하였다. 설문은 인적정보에 관한 문항, 24개의 각 성격강점별 인성교육 내용으로서의 중요 도에 관한 문항, 그리고 이들 24개 성격강점 중 어느 성격강점을 특히 초등학생에게 키워주는 것이 필요한지에 관한 문항으로 구성되었다. 수집된 자료는 통계분석 프로그램 SPSS 21.0의 빈도, 백분율 및 교차분석을 사용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에 참여한 교사는 인성교 육의 필요성을 절실하게 인식하고 있었다. 둘째, 본 연구에 참여한 교사는 24개 성격강점 중에서 영 성을 제외한 다른 성격강점들은 초등학교 인성교육 내용으로서 중요하게 인식하고 있었다. 특히 사 랑, 이타성, 자기조절, 감사, 시민의식, 정서지능, 그리고 정직 순으로 중요하게 인식하고 있었다. 이 같은 연구결과는 이들 성격강점을 중심으로 초등학교 인성교육을 실천해 가는 것이 필요함을 시사한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논 의

참고문헌

키워드

초등학교 인성교육 성격강점