학술논문
중학교 2학년 확률단원에서 정보 분석 및 활용능력을 강조한 수업방안의 실제적 연구
이용수 28
- 영문명
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 저자명
- 이영하 김보영
- 간행물 정보
- 『교과교육학연구』제14권 제2호, 289~315쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.06.01
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국문 초록
본 연구는 중학교 2학년 수학 교과서의 확률 단원의 내용을 정보 분석과 활용능력 향상 측면에
서 권세림(2009)이 제안한 내용들에 대한 실증적 연구이다. 여기서 정보 분석과 활용 능력 향상이
라 함은 실생활의 많은 정보가 불확실성을 지닌 확률적 정보임을 전제한 것이다.
그녀는 이 논문에서, 경우의 수 분석을 수학적 확률을 이끌어내기 위한 도구만으로 보기보다는,
확률 학습 후에 실생활 적용 과정에서 정보 자체를 다듬고 조작해 나가는 분석과 표현의 수단으로
서 경우의 수를 이해하고 있음을 보여준다. 한편 연구자는 그런 관점과 제안이 매우 유용하고 중요
한 의미를 지니지만, 교육 현장에서 실제 적용하기에는 무리가 없는지, 적용상의 유의할 점들이
있는지, 과연 특별한 성취 효과는 있는 지 등에 대한 사항을 실증적으로 점검하고자 한 것이다.
권세림(2009)의 제안을 통계적으로 검증하는 과정에서, 어려움의 핵심은 그녀의 제안 중의 일
부가 현행 확률 교육과정에서 다루지 않는 내용 지도를 포함한다는 점이다. 제안의 효과를 알려면,
실험반과 통제반의 수업 내용을 달리해야 하지만, 그 경우 사후 검사에서 통제반 학생들은 배우지
않은 내용을 평가 받는 상황이 초래되고, 이 자료를 근거로 두 반의 성취도를 비교하는 것은 그
통계적 의미를 설명하기 어렵게 되기 때문이다. 이를 위해 부득이 통제반 학생들에게도 새로 제안
된 지도 내용을 확률단원 전체에 관련된 맥락지도 없이 단편적 내용으로만 소개하였다. 그리고 인
터뷰 방식의 조사를 통해 학생들의 세부적인 반응을 조사하였다.
그 결과 확률 단원의 성취도가 증진되었다는 증거는 찾지 못하였으나 교과 내용 중의 여러 문제들
에서 그 실용성과 흥미 유발 효과로 인해 학생들의 관심이 수업에 더 집중하는 결과를 얻었고, 수업
태도에서 유의적인 변화가 있음이 확인되었다. 그러나 실용성 측면의 복잡성으로 인해 수업 내용과
수업 시간이 더 필요한 현상이 발생되어 이를 극복하는 방안이 필요하다는 점도 알게 되었다.
영문 초록
목차
I. 서 론
II. 연구 방법 및 결과 분석
III. 결론 및 제언
참고문헌
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참고문헌
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