문제해결학습을 위한 교수전략

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 김신자
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제6권 제1호, 5~22쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2002.06.01

국문 초록

문제해결학습은 고차원적 사고 기능으로 해결책을 찾고 결정을 내리며 창의적으로 사고하기 위한 기 술들의 사용 및 적용과 관련되어 있다. 문제해결학습은 모든 교과영역에 적용될 수 있는 기능들을 사용하는 학습기능이다. 이 기능은 다른 학습기능보다 학습되기 위해서 더 많은 시간이 걸리며 다른 많은 학습기능을 필요로 하는 복잡한 학습 영역이다. 그리고 이 기능은 학습정보의 기억력과 이해력 그리고 기술의 적용 측면을 모두 포함하고 있 는 중요한 영역이라고 할 수 있다. 이 연구는 문제해결학습을 효과적으로 가르치기 위하여 Smith와 Ragan(1999)이 제안한 교수전략들 을 분석 고찰한 것으로 이 전략에서는 특히 문제해결학습을 위한 교수사태가 중점을 이루고 있다. 이 교수사태는 Gagne가 개발했던 교수사태를 좀 더 확장한 것으로 도입, 전개, 정리 그리고 평가단계로 구 성되어 있다.

목차

I. 서 론

II. 문제해결학습 과정

III. 문제해결학습을 위한 교수전략

IV. 결 론

참고문헌