중・고등학교 음악교사의 직무만족도(Job Satisfaction)에 관한 조사연구 : 서울시 소재 일반계 중・고등학교 음악교사를 대상으로

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 장선희 송은경
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제6권 제1호, 63~95쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2002.06.01

국문 초록

본 연구는 일반계 중・고등학교 음악교사의 직무만족도를 조사하여 그들의 직무에 대한 만족 및 불 만족요인을 살펴보고, 이를 통해 직무만족도 향상에 필요한 요인들을 파악함으로써 음악교사의 직무환 경 개선과 음악교육의 질적 향상을 위한 방향을 모색하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 서울시내 11개 교육청이 관할하는 일반계 중・고등학교 음악교사 201명을 대상으로 그들의 배경과 직무실태를 살펴보 고, 음악교사의 직무만족도를 개인적 측면(인정지위, 담당직무), 사회관계적 측면(교장 및 교감, 동료교 사, 학생, 학부모와의 관계), 환경적 측면(근무환경, 보상체제) 그리고 전문성 신장 측면(연수 및 연구활 동, 상위자격 및 학위취득활동)에서의 직무만족도 등 네 가지 측면으로 세분하여 설문조사를 통하여 분 석하였다. 본 연구의 결과, 음악교사의 직무만족도는 5점 척도에서 전체평균 3.03으로 보통보다 만족하 는 경향을 보였으며, 네 가지 측면 중 개인적 측면에 대한 직무만족도는 평균 3.48로 가장 높게, 환경적 측면에 대한 직무만족도는 평균 2.50으로 가장 낮게 나타났다. 대부분의 음악교사는 전공을 살리면서 학생들을 가르치는 일 자체를 선호하기 때문에 음악교사라는 직업을 선택하였고, 직무환경에 있어서는 교사 1인당 학생수와 주당 수업시수에 불만을 갖고 있었다. 또한 음악교사들은 전공실기와 즉흥연주 그 리고 음악교육이론을 가장 중요한 음악적 지식 및 기술영역으로 인식하였고, 전문성 신장을 위해 음악관 련서적을 읽고 학회 및 세미나 등에 참여하는 재교육 활동과 그에 따른 재정지원은 부족한 것으로 드러 났다. 이러한 결과를 근거로 하여 볼 때 음악교사의 직무만족에 가장 큰 요인은 음악교육을 통한 학생과 의 정서적 교감과 교사로서의 성취감 등이며, 열악한 교육환경과 근무부담 등이 직무만족을 저해하고 있음을 알 수 있다. 따라서 학교 및 행정당국은 음악교육환경의 개선과 함께, 잡무부담의 경감 그리고 학교급별로 적정한 주당 수업시수를 정하여 밀도 있는 수업을 진행할 수 있도록 근무여건을 개선하고, 음악교사에 대한 복지 증진을 위한 노력이 절실히 요구되고 있다. 결국, 교사를 위하여 적정한 근무여건 을 마련하고 교사로서의 직무에 만족하는 긍정적인 태도를 형성하며, 교사들에게 높은 직무동기를 부여 한다면 직무수행 수준의 향상

목차

I. 서 론

II. 연구 방법

III. 이론적 배경

IV. 연구결과

V. 결론 및 제언

참고문헌