근거이론에 비추어 본 다문화배경 청소년의 한국 학교 적응경험의 실제

• 발행기관: 글로벌청소년학회
• 저자명: 김삼화
• 간행물 정보: 『글로벌청소년학연구』제1권 제1호, 39~70쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.06.01

국문 초록

본 연구는 다문화배경의 청소년들이 한국 학교적응 경험과 적응과정 모형을 밝히고자 근거이론 방법으로 진행하였다. 심층면접을 통하여 수집한 자료들을 분석한 결과, 최종적으로 도출한 개념은 127개이고, 이 개념들을 추상화시켜서 43개의 하위범주로 묶었고, 그리고 이들을 7개의 범주로 귀납하였다. 근거자료의 범주화에 따라 적응과정 패러다임 모형을 도출하였고 적응과정은 맹목적인 단계, 문제에 부딪치는 단계, 문제를 해결하는 단계, 미해결과제 등 네 단계로 나누어서 분석하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 다문화청소년에게 제공할 교육을 논의하고 후속 연구에 대한 제언을 하였다.

목차

논문개요

Ⅰ. 연구의 배경

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구과정

Ⅳ. 논의

참고문헌

ABSTRACT

키워드

다문화 다문화 배경 청소년 한국 학교 적응 근거이론 multi-culture a student who is gifted in science a facilitating factor for internal growth case study