E. Key 어린이 이해의 심리학적 기초 탐구

• 발행기관: 학습전략중재학회
• 저자명: 정혜영
• 간행물 정보: 『학습전략중재연구』제7권 제1호, 51~63쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.02.05

국문 초록

20세초 개혁교육학 운동 가운데 ‘어린이로부터의 교육학’ 운동의 대표자인 E. Key의 교육 학은 어린이에 대한 인식의 전환에 근거를 두고 있다. 여기서 Key의 어린이 이해의 중요성이 부각되며, 그 학문 이론적 기초를 탐구하는 일이 요구된다. 이러한 맥락에서 이 논문에서는 Key의 어린이 이해의 심리학적인 기초를 고찰해 보고자 하였다. 이를 위해 우선 20세기 전환 기에 중심적인 심리학적 동향을 실험적？발달 심리학과 정신분석적？심층 심리학으로 나누어 고찰하였다. 이어서 Key의 어린이 이해와 그러한 심리학들과의 관련성을 살펴 보았다. Key는 자신의 저술, <어린이의 세기>에서 그당시 많은 심리학자들과 저서들을 인용하고 있으며, 특 별히 W. Preyer의 영향을 크게 받았던 것으로 보인다. 다음으로 이러한 내용을 토대로 Key 어린이 이해의 심리학적 특성과 의미를 논의하였다. Key는 심리학적 관점들을 단순히 수용하 는 것으로 그치지 않고 독자적인 입장에서 자신의 관점을 강화시키는 방향에서 채택하고자 하였음이 확인되었다. 그럼에도 불구하고 인간과 자신의 세계에 대한 새로운 인식들을 통합 하는 그자체 완결된 독자적인 심리학을 규정하는 데까지 이르지는 못한 것으로 판단되었다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ. 19세기후반과 20세기초 심리학의 동향

Ⅲ. Key 어린이 이해와 심리학적 관점

Ⅳ. Key 어린이 이해의 심리학적 특성과 의미

참 고 문 헌

키워드

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