기본교육과정 실과교과서 내적체제 및 기능적 교육과정 요소 분석

• 발행기관: 한국특수교육교과교육학회
• 저자명: 백경은 이숙정
• 간행물 정보: 『특수교육교과교육연구』제4권 제1호, 1~20쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.01.01

국문 초록

공통교육과정 실과교과서에 의거하여 2008년 개정 특수학교 기본교육과정 실과교과서의 내적체제(내용 조직 및 내용 구성 방식)를 비교 분석하고, 더불어 이의 기능적 교육과정 요소를 분석하였다. 공통교육과정의 실과교과서에 비추어볼 때 기본교육과정 실과교과서는 내용 조직 및 내용 구성에서 비슷한 체계를 보이며, 전자에 비해 후자는 그 내용 면에 있어서 기초적이고 기본적인 내용을 위주로 구성되었음을 알 수 있다. 기본교육과정 실과교과서의 기능적 교육과정 요소 분석 결과, 생활중심 교육과정으로서의 기본교육과정에는 개인․가정 생활장면과 관련된 내용이 주로 반영되었으며, Brolin의 LCCE 영역(일상생활기능, 개인․사회적 기능, 직업지도와 준비 영역) 요소 중 일상생활기능에 관련된 내용이 많이 수록되었다. 이러한 연구결과에 의거하여 특수교육대상 학생을 위한 실과교과서 개발에 서 보완되어야 할 점을 논의하였다.

목차

"Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌"

키워드

실과 내적체제 기능적 교육과정요소