정보의 순차처리와 동시처리 훈련이 지적장애아동의 연산 및 측정 능력에 미치는 영향

• 발행기관: 한국특수교육교과교육학회
• 저자명: 박윤진
• 간행물 정보: 『특수교육교과교육연구』제4권 제1호, 39~60쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.01.01

국문 초록

본 연구는 정보의 순차처리 훈련과 동시처리 훈련이 지적장애아동의 연산 능력과 측정 능력에 미치는 영향을 밝히는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 선정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 정보의 순차처리 훈련과 동시처리 훈련이 지적장애아동의 연산 능력에 미치는 영향이 무엇인가? 둘째, 정보의 순차처리 훈련과 동시처리 훈련이 지적장애아동의 측정 능력에 미치는 영향이 무엇인가? 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 정보의 순차처리 훈련이 연산에 어려움을 보이는 지적장애아동들의 연산에 유용한 인지훈련 방법이라고 볼 수 있다. 둘째, 정보의 동시처리 훈련이 지적장애아동의 양에 대한 측정 감각을 향상시켜 보다 높은 측정 능력을 갖도록 하는데 적합한 인지훈련 방법이라고 볼 수 있다. 이상에서와 같이 정보의 순차처리 훈련은 동시처리 훈련보다 지적장애아동의 연산 능력을 향상시키는데 효과적인 인지훈련 방법이며, 정보의 동시처리 훈련은 순차처리 훈련에 비해 지적장애아동의 측정 능력을 향상시키는데 매우 효과적인 인지훈련 방법이라고 할 수 있다.

목차

"Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구의 가설

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌"

키워드

인지과정 순차처리 동시처리 연산 능력 측정 능력