특수학교 교육과정 중점 이해 및 활용 방안

• 발행기관: 한국특수교육교과교육학회
• 저자명: 정인숙
• 간행물 정보: 『특수교육교과교육연구』제1권 제1호, 71~97쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.01.01

국문 초록

이 연구는 ‘2008년 특수학교 교육과정 개정’에 따른 개정의 배경, 특수학교 교육과정 개정의 수정․보완 방향, 특수학교 교육과정 편제와 시간 배당 등을 분석하는데 목적을 두었다. 연구결과, 첫째, 특수학교 교육과정 개정의 배경으로는 일반학교 교육과정과의 동시적 개정의 필요성, 현행 특수학교 교육과정 문제점에 대한 개선요구, 사회적 요구의 종합적 검토와 반영의 필요성, 특수교육관련 법률의 변화에 따른 교육 과정적 대처의 필요 등이었고, 둘째, 특수학교 교육과정의 수정․보완 방향으로는 교과 및 영역별 수업 시수의 합리적 조정, 교육과정의 적합성 구축, 일반교육과정으로의 접근성 강화, 사회 변화에 따른 요구의 종합적 검토와 반영, 학교 현장과의 적합성 추구, 학교 교육과정 편성․운영의 자율성 확대 등이었다. 셋째, 특수학교 교육과정 편제에 있어서는 유치원교육과정, 기본교육과정, 국민 공통 기본 교육과정, 고등학교 선택 중심 교육과정으로 구성되었으며, 유치원 교육과정은 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활의 5개 영역으로 편성되었고, 기본 교육과정과 국민 공통 기본 교육과정은 교과, 재량활동, 특별활동으로 편성되었다.

목차

"Ⅰ. 특수학교 교육과정 개정의 배경

Ⅱ. 특수학교 교육과정 개정의 수정ㆍ보완 방향

Ⅲ. 특수학교 교육과정 편제와 시간 배당

참고문헌"

키워드

특수학교 교육과정 개정의 배경 교육과정의 편제