대학생들이 인식한 협동학습 수행의 기본요소 반영 정도와 학습양식에 따른 수업만족도 차이 분석

• 발행기관: 부산대학교 교육발전연구소
• 저자명: 이미아
• 간행물 정보: 『교육혁신연구』제27권 제1호, 115~132쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.03.31

국문 초록

연구목적: 본 연구는 대학의 전공과목에서 이루어지고 있는 협동학습과 관련하여 협동학습의 기본요소가 어느 정도 반영되어 운영되고 있는지, 학습자의 성별, 학년, 학습양식에 따라 협동학습 수업만족도는 어떠 한지 알아보고자 한다. 연구방법: 이를 위하여 2014년 2학기 광주 N대학에 재학 중인 대학생 227명을 대상 으로 팀학습 경험을 토대로 협동학습 수업에서의 기본요소 반영 정도, 협동학습 수업만족도, 학습양식에 대 한 설문조사를 실시하였다. 연구결과: 대학의 전공수업에서 협동학습의 기본요소가 어느 정도 반영되어 이 루어지고 있다고 인식하고 있으며, 학생들의 성별, 학년, 학습양식 가운데 수업과정에 대한 반응유형에 따 라 협동학습 수업만족도는 차이를 보이는 것으로 나타났다. 결론: 특히 학습양식 가운데 참여형이 회피형 에 비해 협동학습 수업만족도가 높은 것으로 나타났다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결 과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

협동학습 수업만족도 학습양식