통합교육을 위한 보편적 학습 설계에 대한 중등교사의 인식: 부산광역시의 특수교육대상 학생 담당교사를 중심으로

• 발행기관: 부산대학교 교육발전연구소
• 저자명: 박성미 박재국
• 간행물 정보: 『교육혁신연구』제24권 제1호, 1~15쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.06.30

국문 초록

본 연구는 다양한 학습자의 요구에 적합한 교육을 실현하기 위한 기초 연구로 보편적 학습 설계에 대한 교사의 인식을 살펴보고, 인구사회학적 변인에 따른 차이가 있는지 비교하였다. 이를 위해 부산 광역시의 특수학교 교사 및 통합교육을 실시하고 있는 통합학급과 특수학급교사 178명의 응답결과를 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 중등교사들은 보편적 학습 설계의 필요성에 대해서는 높이 인식하였으나, 그 이해도에 대해서는 낮게 인식하였다. 둘째, CAST에서 제시한 보편적 학습설계 원리 의 중요도에 대한 인식을 인구사회학적 변인에 따라 분석하였을 때 성별, 연령, 경력, 담당 학급유형 에 따른 차이가 발견되었다. 이 연구는 다양한 요구를 가진 학습자들을 교육함에 있어 보편적 학습 설계의 필요성과 실행에 관한 기초자료를 제시하였으며, 교육현장에서 보편적 학습 설계를 적용하는 데 보탬이 되는 실제적 시사점을 제공한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

보편적 학습 설계 UDL 중등 교사의 인식 통합교육 Universal Design for Learning perception of teacher inclusion