청소년의 자기조절능력과 긍정적 사고가 학교적응에 미치는 영향

• 발행기관: 부산대학교 교육발전연구소
• 저자명: 심혜숙 황경진
• 간행물 정보: 『교육혁신연구』제23권 제1호, 1~19쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 중학생들의 자기 조절 능력과 긍정적 사고가 학교적응에 미치는 영향을 보고자 하는 데 있다.본 연구의 목적을 위하여 중학생 남녀 310명을 표집,분석한 결과 자기조절능력과 긍 정적 사고 두 변인 모두 학교적응에 유의미한 정적상관의 영향을 미치는 것으로 나타났다.특히 긍 정적 사고가 자기조절능력보다 학교적응과 상관관계가 더 높게 나타났다.이것은 통제나 조절보다는 개인의 긍정적 사고가 영향력이 크다는 것을 알 수 있다.특히 긍정적 사고의 하위 요인 중 주관적 만족과 목표추구가 학교적응에 유의한 긍정적 영향을 미치며,그 중에서 주관적 만족이 목표추구보다 영향력이 큰 것으로 파악되었다.이를 통해 주관적 자기만족이 있는 긍정적 사고가 조절이나 목표지 향보다 영향력이 크다는 것을 알 수 있다.이러한 연구결과는 학교적응에 어려움을 갖는 청소년들의 교육이나 상담시 그들의 주관적 자기 만족 영역을 탐색하고 긍정적 사고의 향상을 위한 활동을 첫 단계로 다루어준 후 자기 조절과 적절한 통제를 통한 목표추구를 다루어 줄 필요성이 있다고 본다. 결론적으로 본 연구는 청소년들의 학교적응력을 높이기 위해 그들의 긍정적 사고와 자기 조절 능력 을 향상 시킬 수 있는 프로그램의 개발과 적용의 필요성을 제기한다고 볼 수 있다.

목차

Ⅰ.서 론

Ⅱ.연구방법

Ⅲ.결과해석

Ⅳ.논의 및 결론

키워드

학교 적응 자기 조절 능력 긍정적사고 Self-regulation ability Positive thinking School adjustment