활동 중심 칭찬 프로그램이 초등학생의 자아개념과 사회성 발달에 미치는 효과

• 발행기관: 한국상담평가학회
• 저자명: 임석환 조붕환
• 간행물 정보: 『상담평가연구』제2권 제2호, 17~30쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 활동 중심 칭찬 프로그램이 초등학생들의 자아개념 및 사회성 발달에 효과가 있는가를 검증하는데 있다. 본 연구는 대전광역시 S초등학교의 5학년 2개 반 54명(실험집단 27명, 통제집단 27명)을 대상으로 하였다. 실험집단에는 재량활동과 특별활동 시간을 이용하여 10회기의 활동 중심 칭찬 프로그램을 실시하였고, 통제집단은 아무런 처치를 하지 않았다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 활동 중심 칭찬 프로그램은 초등학생의 자아개념 발달에 긍정적인 효과가 있었다. 자아개념의 하위 영역인 일반 자아개념, 학문 자아개념, 중요타인 자아개념, 정서적 자아개념들이 통계적으로 유의미한 차이를 나타내었다. 또한 활동 중심 칭찬 프로그램은 초등학생의 사회성 발달에 긍정적인 효과가 있었다. 사회성의 하위 영역인 근면성, 책임감, 협동성, 준법성, 자주성에서 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다. 이상의 연구 결과를 통해 내린 결론은 활동 중심 칭찬 프로그램이 초등학생의 자아개념 및 사회성 발달에 긍정적인 효과가 있으므로 이 프로그램은 초등학교 현장에서 아동들에게 자아개념과 사회성 향상에 도움을 줄 것으로 기대된다.

목차

서 론

연구방법

연구결과

논 의

참고문헌

키워드

활동 중심 칭찬 프로그램 자아개념 사회성