구성주의적 학습환경설계 모델들의 특성과 차이점 비교분석 연구

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 宋海德
• 간행물 정보: 『교육학연구』제36권 제1호, 187~212쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1998.01.01

국문 초록

최근에 학습자 중심의 학습환경을 구축하고자 하는 노력의 일환으로 구성주의적 모델들 에 대한 연구가 활발하게 이루어지고 있다. 그런데 이들 모델들은 각기 그 기원이 다르며, 학습과정, 학습과제의 범위와 구조, 학슬환경의 특성, 적용대상 등이 다르다는 특징을 갖는 다. 그러므로 구성주의적 모델들을 제대로 활용하기 위해서는 각 모델들의 특성을 정확하게 파악할 필요가 있다. 이러한 문제를 해결하고자 일부의 학자들이 구성주의적 모델들간 의 비교연구를 시도하고 있으나, 연구편수가 극히 소수에 불과하며 제한된 관접에서 제한 된 수의 모델만을 대상으로 하고 있어 모델들간의 특성을 파악하고 차이점을 비교하는 데 에 한계성을 드러내고 있다. 이에 본 글에서는 다양한 구성주의적 학습환경 설계 모델의 특징을 살펴보고, 이를 몇 가지 준거에 비추어 종합적으로 비교ㆍ분석하여 그 차이점을 밝혀보고자 하였다.

목차

《요약》

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 구성주의적 학습과 학습환경 설계

Ⅲ. 구성주의적 학습환경설계 모델들의 특성

Ⅳ. 구성주의적 학습환경 설계 모델들의 비교 분석

Ⅴ. 결론 및 논의

〈참고문헌〉