학술논문
기업 웹기반 신용교육 효과관련 변인 인과관계 분석
이용수 135
- 영문명
- 발행기관
- 한국기업교육학회
- 저자명
- 이명근 김형근
- 간행물 정보
- 『기업교육과 인재연구』기업교육연구 제17권 제2호, 59~79쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.12.30
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국문 초록
취업 후 경제생활을 하는 직장인들을 대상으로 소비자 경제교육의 관점에서 이루어지는
신용교육은 웹을 기반으로 한 온라인 교육과 같은 방법이 실효적이다. 웹기반 교육은 무엇보
다도 생업에 종사하고 있는 성인들로 하여금 자유로운 시간에 자발적으로 교육을 받는데 편
의성을 제공하기 때문이다. 그러나 일반 금융 소비자들이 웹기반 신용교육에 참여하는 것만
으로는 결코 신용교육의 효과가 보장되지 않는다. 필요한 것은 신용교육의 효과에 영향을 주
는 변인들과 그들의 관계를 규명하는 것이 우선무이다. 이러한 맥락에서 설정한 연구문제는
두 가지였다. 첫째, 기업의 웹기반 신용교육의 효과관련 변인들은 무엇인가? 둘째, 기업의 웹
기반 신용교육의 효과관련 변인들 간의 인과관계는 어떠한가? 연구결과, 기업 웹기반 신용교
육의 주요 효과관련 변인은 학습몰입, 연령, 상호작용, 자기효능감, 신용등급 등이었으며, 교
육효과를 성취도, 전이도 중 어느 것으로 보느냐에 따라 차이가 있었다. 우선 교육효과를 성
취도로 볼 때는 학습몰입, 연령, 상호작용, 신용등급의 순으로 영향을 미치는 변인들이 되며,
특히 상호작용은 학습몰입을 매개로 하여 성취도에 영향을 줄 수 있다. 전이도를 교육효과로
볼 때는 학습몰입, 상호작용, 자기효능감, 신용등급의 순으로 영향을 미치는 변인들이 되며,
특히 상호작용, 자기효능감, 신용등급 변인 모두 학습몰입을 매개로 하여 성취도에 영향을
주는 것으로 보인다. 이렇게 볼 때 기업교육 일환으로서의 웹기반 신용교육은 이 연구에서
규명한 효과관련 변인들 및 이들의 인과관계를 고려한 교수설계를 통해 효과적인 교육 프로
그램으로 개발하여 운영할 필요가 있다. 물론 이것은 가능한 한 대표본 확보를 통해 확정적
인 반복연구가 어느 정도 이루어진다는 것을 전제로 해야 할 것이다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
키워드
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참고문헌
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