Kirkpatrick의 4단계 평가 모델에 따른 기업내 웹 기반 교육의 학습 효과 평가

• 발행기관: 한국기업교육학회
• 저자명: 오인경
• 간행물 정보: 『기업교육과 인재연구』기업교육연구 제2권 제1호, 71~92쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2000.01.01

국문 초록

현재 국내·외적으로 수많은 가상대학 및 가상 연수원이 본격적으로 운영되고 있다. 이에 따라 웹 기반 교육이 얼마나 효과성이 있는가를 검증하는 일은 모든 학교 및 기업체의 현안과제로 대두되고 있으나, 이에 대한 체계적인 연구자료가 충분하지 않은 실정이다. 이 논문에서는 첫째, Kirkpatrick의 4단계 평가 모델을 적용하여 웹 기반 교육의 효과성을 검토해 보았고, 둘째, 집합교육과 대비하여 웹 기반 교육의 효율성을 분석하였다. 효과성 측면을 보면, 1단계 평가를 실시한 결과, 학습에 만족한 학습자가 68.1%이며, 불만족한 학습자는 7.1%에 지나지 않았다. 2단계 평가 결과로는 모든 단원 평가에 대한 학습 효과가 있었다고 밝혀졌다. 3단계 평가 결과로는 교육 후 4개월이 경과한 뒤에도 배운 내용을 활용하고 있다고 응답한 사람이 총 43명 중에서 14명, 아니라고 응답한 사람은 6명, 나머지는 보통이라고 응답하였다. 특히 많은 사람들이 업무의 효율성/능률성 향상, 기획력 및 사고력 향상에 높은 점수를 주었다. 4단계 평가 결과, 본 과정을 수료한 사람들과 그렇지 않은 일반 직원들의 고과 분포가 현저히 차별화 되었다. 즉, 수료자들의 고과 분포는 A를 받은 사람이 상대적으로 많았고, C를 받은 사람이 상대적으로 적었다. 효율성 측면으로는, 집합교육과 비교하여 약 5분의 1 이하의 경비로 교육이 가능하였으며, 현업 생산성을 지속할 수 있어, 결과적으로 많은 간접비 및 시간이 절약되는 결과를 보여주었다.

목차

I.서론

II.본론

III.선행연구

IV.웹 기반 기업 교육 평가

V.제언

VI.결론

참고문헌

영문초록