학습장애학생을 위한 앵커드 수업프로그램의 개발, 적용 및 효과

• 발행기관: 한국학습장애학회
• 저자명: 허승준
• 간행물 정보: 『학습장애연구』제4권 제1호, 95~116쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.04.30

국문 초록

이 연구는 학습장애학생들을 효과적으로 수업에 참여시킬 수 있는 앵커드 수업 프로그램의 개발 및 적용 과정과 효과를 소개하는 데에 그 목적이 있었다. 앵커드 수업 프로그램의 개발 원리로 동영상 기반 제시 형식, 이야기 형식, 생성적 학습 형태, 내재된 자료 설계, 문제의 복잡성, 교육과정 간 연계를 제시하였고, 개발 단계로 주제 선정, 교육과정 분석, 앵커 제작, 수업계획서 작성을 제시하였다. 앵커드 수업의 적용 단계는 학습 준비, 동영상 시청, 문제 확인, 문제 해결, 결과 공유로 이루어져 있었다. 그리고 이 연구에서 예시로 사용하여 논의한 ‘제주도 가족 여행’ 앵커드 수업 프로그램의 적용 효과가 제시되었다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 학습장애학생과 앵커드 수업

Ⅲ. 앵커드 수업 프로그램 개발

Ⅳ. 앵커드 수업 프로그램의 적용

Ⅴ. 앵커드 수업 프로그램의 효과

참고문헌

키워드

앵커드 수업 생성적 학습 실제적 과제