학습전략 질문지 KLASSI-HS의 개발

• 발행기관: 한국학습장애학회
• 저자명: 도승이
• 간행물 정보: 『학습장애연구』제1권 제1호, 29~44쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.04.30

국문 초록

특수 교육을 포함한 교육 연구자와 교육 현장 종사자들이 학습전략에 대한 관심이 높아지고 있는 가운데, 우리 연구팀은 현재 미국에서 가장 널리 쓰이고 있는 학습전략 진단 질문지중 하나인 LASSI-HS(Learning and Study Strategies Inventory-High School)을 번안하여 KLASSI-HS(가제, Korean Learning and Study Strategies Inventory-High School)을 개발하였다. LASSI-HS은 시간관리, 주의 집중 등 10개의 하위 카테고리로 나뉘어져 있으며, 학습자의 현재의 학습 전략사용을 측정하여 더 나은 학습 전략을 가르치기 위한 진단 도구 등으로 널리 쓰이고 있다. LASSI-HS의 각 문항에 충실하면서도 양국의 언어적, 교육 제도적, 문화 차이를 고려하여 한국 문화에 알맞은 질문지를 개발하기 위하여, 문헌 연구, 한국 고등학교 교사와 고등학생들과의 심도 깊은 인터뷰, 두 번의 예비조사를 거쳐, 신뢰도 높은 KLASSI-HS이 완성되었다. KLASSI-HS은 현재 자신의 학습전략 사용에 있어 약점을 파악함으로써 학습에 있어 어려움을 겪는 학생들에게 도움이 될 것이며, 한국과 미국의 학생들의 학습 전략사용의 차이 등 문화 간 비교를 할 수 있는 장점이 있다.

목차

I. 서 론

II. 연구방법

III. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

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