과학과 CBM의 측정학적 적합성: 진전도 모니터링의 활용과 과학교과 학습부진 학생 선별을 중심으로

• 발행기관: 한국학습장애학회
• 저자명: 여승수
• 간행물 정보: 『학습장애연구』제12권 제3호, 19~42쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.31

국문 초록

본 연구에서는 과학과 CBM의 신뢰도와 타당도를 검증하고자하는 주된 연구목표를 갖고 있다. 특별히 본 연구에서는 읽기능력을 통제한 과학과 CBM의 독립적인 타당도 효과를 검 증하고자하는 목표를 갖고 있었다. 본 연구에서는 초등학교 6학년 70명의 학생들이 참여하 였으며, 사용된 검사도구는 새롭게 개발된 과학과 CBM, 어절 선택 읽기 CBM, 과학과 학기 말 검사였다. 신뢰도와 타당도는 1수준(단일회기)과 2수준(기울기)으로 구분되어 분석 되었다. 연구결과에 따르면, 과학과 CBM의 1, 2수준에서 모두 측정학적으로 양호한 것으로 나타났 다. 또한 읽기능력을 통제하더라도 과학과 CBM은 여전히 통계적으로 유의한 예측변인으로 확인되었다. 끝으로 본 연구의 제한점과 함께 연구의 함의를 제공하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논 의

참고문헌

키워드

학습장애 교육과정중심측정 과학과 어휘-선택 신뢰도 타당도 Learning Disabilities CBM Science Vocabulary-Matching Reliability Validity