통합교육의 개념과 쟁점 고찰

• 발행기관: 한국통합교육학회
• 저자명: 정대영
• 간행물 정보: 『통합교육연구』제1권 제1호, 1~21쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.01.01

국문 초록

특수교육 학계와 현장은 세계의 흐름과 더불어 통합교육을 강하게 요구하고 있지만 그 실제는 준비되지 못한 교육 서비스 환경으로 인하여 혼란을 겪고 있는 시점에서 본 논문은 통합교육의 배경과 근거, 의미 및 통합교육의 쟁점을 고찰함으로써 통합교육의 개념적 토대를 정립을 위한 논거를 제시하고자 하였다. 통합교육에 대한 개념과 실제에 대한 논의는 세계적으로 변화고 있는 근본적인 패러다임과 실제를 직시하지 못하고 국내의 현실적 편의성만 고려하여 용어를 고집한다면 개념적 혼란은 끝없이 지속될 것이다. 통합교육에 대한 논쟁은 통합교육의 실시 여부가 아니라 어떤 방식으로, 어느 정도로 통합을 하는 것이 학습자의 교육원을 보장하면서 교수-학습의 효과성을 극대화할 수 있느냐에 초점이 맞추어져야 하며, 통합교육의 목적과 가치를 어느 정도, 어떻게 실현할 것인지와 실천의 효율성에 관한 문제가 중점적으로 다루어져야 한다. 통합교육의 환경은 지역과 학교마다 다르므로 그 개념과 실제를 정형화하려는 노력보다는 특성에 맞게 규정하고 실천하려는 노력이 이루어져야 할 것이다.통합교육은 우리가 실현할 목적과 가치인 동시에 수단임을 인식하고 사회 전체가 공동체 사회 실현을 위해 총체적으로 노력해야 할 과제이다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 통합교육의 배경과 근거

Ⅲ. 통합교육의 의미

Ⅳ. 통합교육에 대한 논쟁

Ⅴ. 맺는 말

<참고문헌>

키워드

통합교육 포함교육 평등성 수월성 공동체 사회 교육 공동체