시각장애아동 통합교육 지원의 실제 : 미국의 사례를 바탕으로

• 발행기관: 한국통합교육학회
• 저자명: 김호연
• 간행물 정보: 『통합교육연구』제1권 제2호, 133~154쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.01.01

국문 초록

본 연구는 시각장애아동을 위한 통합교육 정착에 필요한 다양한 방안을 제시하고 있다. 우리나라의 통합교육 사례는 모든 장애유형에 걸쳐 빠른 속도로 증가하고 있는 추세이지만 유독 시각장애교육만은 현재까지도 분리교육이 계속 유지되고 있는 상황이다. 시각장애라는 장애의 특수성, 교육의 수월성 등을 이유로 시각장애아동들의 교육의 선택권은 제약을 받아오고 있다. 이러한 상황에서 시각장애아동들의 위한 통합교육은 교육적 옵션을 주는 측면에서 큰 의의가 있으며 교육통합은 사회통합의 기본요건이라는 측면에서 통합교육은 심도 있게 고려되어져야 할 영역이므로 연구가 필요하다. 시각장애아동의효과적인 통합교육을 지원하기 위해서는 통합교육 지원팀이 원활한 교육을 제공할 수 있어야 하므로 각 팀 구성원의 역할을 각각 논의하였다. 더 나아가서 학교 수준의 통합교육 지원 방안에 대하여 알아보았다. 일반학교의 역할과 현재 존재하는 시각장애특수학교의 확대된 기능과 역할에 대해서도 논의하였다. 끝으로 이 연구의 시사점이 위에 제시되어진 방안과 함께 논의되어졌다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 시각장애아동의 통합교육 방안

Ⅲ. 시사점

참고문헌

키워드

통합교육 시각장애 통합지원