보육교사의 교육신념과 전문성인식이 보육의 질에 미치는 영향

• 발행기관: 한국부모교육학회
• 저자명: 김승자 김진선
• 간행물 정보: 『부모교육연구』제8권 제2호, 31~52쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.12.31

국문 초록

본 연구는 보육교사의 교육신념과 전문성인식이 보육교사가 수행하는 보육의 질에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것이었다. 연구대상은 제주특별자치도에 근무하는 보육교사 247명 이었다. 연구도구는 교사신념 (행동주의, 성숙주의, 상호작용주의), 전문성 인식(전문적 지식과 기술요구, 사회봉사, 자율성, 전문직단체, 직업윤리, 사회/경제적 지위), 보육의 질(물리적 환경, 교재/교구, 영 양/건강/안전, 보육활동, 운영관리, 부모교육/지역사회)척도를 사용하였다. 연구결과 보육교사의 교 육신념은 4년제 대졸이상 상호작용주의 교육신념을 가진 40세 이상의 보육교사가 가장 높았고, 보육교사의 전문성인식은 전문대졸과 4년제 대졸이상의 10년 이상의 근무경력교사들이 가장 높았다. 이는 보육교사의 교육신념 중 상호작용주의가 보육의질에 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 볼 수 있으며, 보육교사의 전문성인식요인 중 직업윤리, 자율성, 사회봉사가 보육의질에 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 볼 수 있다. 이에 본 연구는 보육의 질을 높이기 위한 교사지원, 시설지원 측면의 정책이 필요함을 시사하고 있다.

목차

요 약

I. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참 고 문 헌

Abstract

키워드

보육교사의 교육신념 보육교사의 전문성 인식 보육의 질 Childminder’s Educational Belief Consciousness of Professionalism the Quality of Child-care