학술논문
만 3세 유아를 위한 리더십교육 효과 분석
이용수 51
- 영문명
- 발행기관
- 한국부모교육학회
- 저자명
- 박현정
- 간행물 정보
- 『부모교육연구』제5권 제2호, 131~152쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2008.01.01
5,440원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 만 3세 유아에게 리더십 교육프로그램을 구성하고 이를 적용하여 효과가 있었는지 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도 성남시에 위치한 M어린이집과 A어린이집 2곳을 선정하여, M어린이집 만 3세 어린이 20명을 실험집단으로 A어린이집 만 3세 어린이 20명을 비교집단으로 하고 리더십 프로그램을 실시하였다. 만 3세 리더십 교육은 총 16회기로 이루어졌으며 일주일에 2회기씩 총 8주동안 실시되었다.
연구측정 도구로는 이명숙(2006)의 유아 셀프리더십 척도와 최남례(2005)의 서번트리더십 척도를 근거로 만 3세에 적합하도록 구인과 용어를 수정 보완하여 전문가의 내용타당도를 거쳐 사용하였다.
리더십 교육내용의 효과를 검증하기 위하여 사전-사후검사 통제집단설계(pre-post test control group design)를 실시하였고, 효과검증은 부모를 대상으로 의한 평가로 이루어졌으며 그 결과를 분석하였다. 자료분석은 SPSS 12.0을 사용하여 프로그램처치 전후의 차이를 t검증을 통해 알아보았다. 본 연구의 결과를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 만 3세 유아를 위한 셀프리더십과 서번트리더십 교육을 받은 실험집단이 비교집단에 비해 부모의 평가에서 평균점수가 높게 나타났으며, 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 실험집단의 사전-사후검사 결과 부모의 평가에서 사후검사의 평균점수가 높게 나타났고 통계적으로 유의미한 차이를 보였다.
따라서 본 연구는 셀프리더십과 서번트리더십의 구성요소를 체계화된 리더십 교육내용을 구성하여 적용함으로써 만 3세 유아를 위한 리더십 교육을 제시했다는 것에 의의가 있다.
영문 초록
목차
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 연구결과 및 해석
V. 논의 및 결론
참 고 문 헌
해당간행물 수록 논문
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!