유치원교사들이 이야기하는 일화기록의 한계와 과제

• 발행기관: 한국보육지원학회
• 저자명: 박선희 이경화
• 간행물 정보: 『한국보육지원학회지』제10권 제4호, 71~95쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.08.01

국문 초록

본 연구는 일화기록에 대한 유치원 교사들의 경험을 통해 일화기록의 현실적 한계와 함께 진정 한 일화기록을 위해 개선되어야 할 과제를 탐색하였다. 이를 위해 일곱 명의 사립유치원 교사들로 구성된 집단을 구성하여 다섯 차례의 포커스그룹인터뷰(FGI)와 후속적 개별 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰를 통해 수집된 자료는 개방 및 선택적 코드화와 범주화를 거쳐 의미를 추출하는 방식으로 질적 분석을 실시하였다. 분석 결과, “형식적인 문서에서 유아발달의 자원으로”, “기록과 교육과정 간의 단절에서 교육 실제를 증진시키는 순환적 활용으로”, “어려운 현실 속 수동적 교사의 기록에 서 개선된 근무 환경에서 연구하는 교사의 실천으로”와 같은 세 가지 차원에서 유치원에서의 일 화기록의 한계와 그에 대한 개선 과제에 대한 의미를 도출하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논 의

참고문헌

키워드

유아평가 일화기록 포커스그룹인터뷰 child assessment anecdotal records focus group interview