중국의 ‘近代’(1840～1919)史觀과 역사교육

• 발행기관: 한국중국문화학회
• 저자명: 李銀子
• 간행물 정보: 『중국학논총』제18호, 519~545쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 인문학 > 문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.01

국문 초록

현재 중국의 역사교육에 대한 논문은 주로 교육과정의 변천과정 혹은 역사교과서의 분석에 집중되어 있다. 반면, 교육과정의 변천이나 역사교과서 서술 내용에 담겨있는 역사인식 문제는 거의 다루어지고 있지 않다. 한 국가에서 역사교육을 효과적으로 수행하기 위해 제정된 교과과정이나 역사교과서가 당시의 역사인식을 반영하고 있음은 주지의 사실이다. 특히, 역사교과서는 주류 역사학계의 역사인식을 반영하는 중요한 콘텐츠로 기능한다. 따라서 역사교과서의 서술 변화를 이해하기 위해서는 그것을 지탱하고 있는 역사인식의 구조 변화를 해명할 필요가 있다. 이 부

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 역사학계의 역사인식

Ⅲ. 역사교육의 변모

Ⅳ. 결론

키워드

중국 근대사의 기본노선 반제 반봉건투쟁 현대화의 실현 두 가지의 기본문제 양무운동 의화단운동 胡繩 李時岳 劉大年 역사교육 역사인식