조직의 학습지향성이 조직성과에 미치는 영향과 상황요이의 조절효과에 관한 연구

• 영문명: A Study on the Effect of the Learing Orientation on Organizational Performance and the Moderating Effect of Contingent Variables
• 발행기관: 한국인사관리학회
• 저자명: 박영배 박형권
• 간행물 정보: 『조직과 인사관리연구』인사관리연구 Vol.27 No.2, 83~110쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경영학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.06.01

국문 초록

본 연구는 조직의 학습현상에 기반이되는 학습지향성 개념을 이용하여 조직의 학습정도가 조직성과에 미치는 영향 및 기업환경 리더십, 조직구조 등과 같은 상황변수들의 조절효과를 탐색적으로 분석하였다. 78개기업, 총 290명의 기업 종사자들 대상으로 수집된 자료를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습지향성이 조직성과에 미치는 영향에 대하여 분석한 결과, 학습지향성이 비재무적 성과인 조직혁신성, 조직몰입에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 학습지향성이 조직의 혁신성과 밀접하게 관계되고, 종업원의 생성적(generate)몰입을 유발하여 조직의 내부적 이익에 기여할 수 있음을 의미한다. 둘째, 상황변수의 조절효과를 분석한 결과, 상황변수로 채택한 환경동태성, 변혁적 리더십 및 유기적 조직구조 모두가 학습지향성과 재무적 성과의 관계를 강화하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 기존 연구에서는 소홀이 다루어졌던 상황변수의 새로운 역할을 제시하는 것으로 상황변수들에 대한 역할 검증의 필요성이 재차 강조되는 점이다. 따라서 본 연구는 상황요인의 다양한 역할을 확인하고 이를 실증적으로 제시함으로써 학습이론에 대한 연구 기틀을 제공하고 현실적 이해를 돕고 있다는 점에서 큰 의의가 있다.