학술논문
John Dewey: 학교교육은 사회개조를 분담할 수 있는가?
이용수 32
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육철학회
- 저자명
- 송선희
- 간행물 정보
- 『교육철학』교육철학 13집, 141~159쪽, 전체 19쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 1995.12.01
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목차
키워드
해당간행물 수록 논문
- 듀이의 "하나의 경험"에 비추어 본 교육적 경험의 성격: 수단으로서의 지식과 내재적 가치의 의미
- Kohlberg 도덕판단이론의 연구동향
- J. Dewey의 경험 개념
- 예절과 예절교육
- 일제하 야학의 갈등구조에 대한 교육사적 연구
- 개화 교육의 형성 이론
- 도덕교육에서 교사의 역할-Kohlberg 관점에서
- 1930년대 농민교육정책에 대한 교육사회학적 분석
- 고통에 관한 교육인간학적 연구
- 수사학과 교육-GORGIAS를 중심으로-
- 문민 정부의 개혁 방향에 대한 연구
- 인지로서의 정서와 정서교육의 방향
- 신념형성에서 교화의 불가피성 논의
- John Dewey: 학교교육은 사회개조를 분담할 수 있는가?
- 맹자의 부동심의 교육적 의미
참고문헌
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