문화예술활동에 참여한 성인학습자의 확장학습 경험 내러티브 탐구

• 영문명: Narrative Exploration of Extended Learning Experiences of Adult Learners Participating in Cultural and Artistic Activities
• 발행기관: 한국여가복지경영학회
• 저자명: 정홍석(Hong-Suk Jeong) 오민석(Min-Suk O)
• 간행물 정보: 『여가복지경영연구(여가복지)』제5권 제2호, 79~106쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경제학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

본 연구는 중년기에 위기를 겪은 성인학습자 C학습동아리 구성원들의 문화예술교육에서의 확장학습 경험이 평생교육에 어떠한 의미로 표출되는지 심층면담과 자료분석을 통한 내러티브 연구를 실시하여 그들의 학습 맥락과 학습과정의 의미를 도출하고자 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, C연극동아리 구성원들이 중년기에 겪은 위기는 그들의 삶의 틀과 체계를 파괴하고 심리적으로 위축시킨 것으로 나타났다. 둘째, C연극동아리 구성원들은 문화예술 활동의 학습과정에서 다양한 확장학습을 경험했다. 셋째, C연극동아리 구성원들이 위기에서 경험한 모순은 평생학습을 촉진할 수 있고, 학습의 장은 치유를 제공해 주며, 이 과정에서 경계 넘기가 일어났다. 이처럼 평생학습으로서의 문화예술교육은 중년기에 위기를 겪는 성인학습자들에게 심리적 치유와 새로운 삶의 목표, 인간관계의 확장 등을 제공하면서 평생교육의 궁극적 목적인 ‘삶의 질 유지 및 향상’을 달성하는데 이바지하며, 더 나은 삶을 이루는 데에 의미가 있다. 향후 위기를 맞는 중년기 성인학습자를 대상으로 제공할 수 있는 평생학습으로서의 문화예술교육의 저변 확대를 위해 확장학습 연구가 더욱 활발히 이루어져야 할 것이다.

영문 초록

This study aimed to elicit meaning from the learning context and learning process of the members of the C Learning Circle, adult learners who experienced a crisis in midlife, by conducting a narrative study through in-depth interviews and data analysis to explore the meaning of their extended learning experiences in cultural and arts education in continuing education. The results of the study are as follows. First, it was found that the crisis that the members of the C Theater Club experienced in middle age destroyed their life framework and system and psychologically atrophied them. Second, the members of the C Theater Club experienced various extended learning in the learning process of cultural activities. Third, the contradictions experienced by the members of the C Theater Circle in the crisis can promote lifelong learning, and the learning space can provide healing, and boundary crossing occurs in this process. In this way, cultural and arts education as lifelong learning can provide psychological healing, new life goals, and expanded relationships for adult learners in midlife crisis, contributing to achieving the ultimate goal of lifelong education, which is to maintain and improve the quality of life, and is meaningful for achieving a better life. In the future, extended learning research should be further expanded to expand the scope of cultural and arts education as lifelong learning that can be provided to midlife adult learners in crisis.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경 및 연구가설

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

중년 위기 중년기에 위기 문화예술 교육 모순 확장학습 midlife crisis crisis in midlife arts education contradictions extended learning