여고생의 우울과 일상적 스트레스가 자원동원성에미치는 영향

• 영문명: Effects of Depression and Daily Stress on Female High School Students’s Resourcefulness
• 발행기관: 한국응용과학기술학회 (구.한국유화학회)
• 저자명: 황란희(Ran-Hee Hwang)
• 간행물 정보: 『한국응용과학기술학회지』제41권 제3호, 856~866쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 공학 > 화학공학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 여고생 152명의 우울, 일상적 스트레스 및 자원동원성 정도와 그 요인들간의 관계, 여고생의 자원동원성에 영향을 끼치는 요인을 살펴보는 데 있다. 대상자의 우울은 평균7.29±8.38점으로, 교우관계, 학교생활 만족도와 부모님의 양육 태도에 따라서 유의한 차이를 보였다. 대상자의 일상적 스트레스는 평균 58.82±17.34점으로, 교우관계와 부모님의 양육 태도에 따라서 유의한 차이를 보였다. 대상자의 자원동원성 평균 21.68±33.50점으로, 학교 성적과 학교생활 만족도에 따라유의한 차이를 나타냈다. 대상자의 자원동원성은 우울, 일상적 스트레스와 각각 통계적으로 유의한 음적상관관계를, 우울은 일상적 스트레스와 통계적으로 유의한 양적 상관관계를 보였다. 여고생의 자원동원성에 영향을 주는 요인은 일상적 스트레스, 학교 성적이었다. 본 연구 결과는 여고생의 자원동원성을 강화 시키기 위한 프로그램 개발에 우울, 일상적 스트레스를 완화시키는 방안이 포함되어야 하는 필요성을제시한다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate depression, daily stress and resourcefulness in female high school students and to identify variables influencing resourcefulness. Data were collected 152 female high school students. Data were treated statistics using ANOVA, t-test, Pearson’s correlation coefficient, Scheffe’s test and Stepwise Regression Analysis. The mean score of depression was 7.29±8.38. There was statistically significant difference in depression on factors such as relationship with parental rearing attitudes, school fellow, satisfaction of school life. The mean score of daily stress was 105.88±19.63. There were statistically significant difference in daily stress on variables such as relationship with school fellow, parental rearing attitudes. The mean score of resourcefulness was 21.68±33.50. There was statistically significant difference in resourcefulness on factors such as academic achievement, satisfaction of school life. Resourcefulness was negatively correlated with depression and daily stress. Depression was positively correlated with daily stress. Factor influencing resourcefulness were daily stress, academic achievement, which explained 35.7%. Further researches with careful sampling will be needed to reinforce the resourcefulness of high school students.

목차

1. 서 론

2. 연구 방법

3. 결과 및 고찰

4. 결 론

감사의 글

References

키워드

여고생 우울 일상적 스트레스 자원동원성 학교 성적 Female High School Students Depression Daily Stress Resourcefulness Academic achievement