세계시민역량 함양을 위한 융합교육 프로그램 개발 및 실행

• 영문명: Global Citizenship Convergence Education Program Development and Execution
• 발행기관: 한국교원대학교 융합교육연구소
• 저자명: 조보경(Bo kyung Cho)
• 간행물 정보: 『융합교육연구』제10권 제1호, 51~84쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 공학 > 공학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.03.30

국문 초록

이 연구는 세계시민역량 함양을 위한 융합교육 프로그램을 개발한 후, 경기도 H 초등학교 6학년 학생들 29명에게 적용하여 그 효과를 확인하였다. 연구자는 세계시민역량을 세계시민으로서의 문제해결력, 문화간 감수성, 세계시민으로서의 실천력을 포함한 것으로 보고 총 3차 실행에 걸쳐 연구 결과를 도출하였다. 본 연구에서 투입한 융합교육 프로그램은 1차 실행에서 ‘연결된 세계’를 주제로 세계의 교류를 통해 상호 의존적인 관계를 파악하는 것을, 2차 실행에서는 ‘불안한 세계’를 주제로 지구촌 문제에 대한 이해와 해결 의지를 갖추는 것을, 3차 실행에서는 ‘우리의 세계’를 주제로 세계시민으로서의 소속감과 연대감을 바탕으로 지속 가능한 미래를 위한 실천 방안을 마련하는 것을 목표로 개발되었다. 15차시 분량의 수업을 통하여 융합교육 프로그램을 실행하였으며 동일한 문항의 사전·사후 검사지의 정량적 분석을 통해 학습자들에게 필요한 학습 주제와 활동을 구상하였다. 참여 관찰과 활동 소감문을 토대로 정성적 분석을 한 결과 1차 실행에서 실시되었던 개별 조사 활동이 2차 실행에서는 모둠별 조사 활동으로 변경하는 것이 필요하다고 보았다. 3차 실행에서는 학습의 유기적 연결성을 위한 활동의 필요성을 파악한 후, 2차 실행에서 조사한 주제와 관련이 있는 활동이 포함되어야 한다고 보았다. 본 프로그램을 적용한 후, 대응 표본 t-검정을 거쳐 사전·사후 검사지의 9문항 중 5개의 문항에서 향상되는 지점이 있음을 분석하였다. 참여 관찰 및 활동 소감문을 바탕으로 정성적 분석을 한 결과, 학습자들의 세계시민으로서의 문제해결력, 문화간 감수성, 실천력 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 확인하였다.

영문 초록

This study developed a convergence education program to develop global citizenship capabilities and applied it to 29 sixth-grade students at H Elementary School in Gyeonggi-do to confirm its effectiveness. The researcher viewed global citizenship capabilities as including problem-solving ability as a global citizen, intercultural sensitivity, and practical ability as a global citizen, and derived research results over a total of three implementations. The convergence education program implemented in this study was designed to understand interdependent relationships through global exchange under the theme of 'connected world' in the first implementation, and to understand global problems under the theme of 'an unstable world' in the second implementation. The third implementation was developed with the goal of establishing action plans for a sustainable future based on a sense of belonging and solidarity as global citizens under the theme of 'Our World'. A convergence education program was implemented through 15 classes, and the learning topics and activities needed for learners were designed through quantitative analysis of pre- and post-test questionnaires with the same questions. As a result of qualitative analysis based on participant observation and activity impressions, it was deemed necessary to change the individual investigation activities conducted in the first implementation to group investigation activities in the second implementation. In the third implementation, after identifying the need for activities for organic connection of learning, it was considered that activities related to the topic investigated in the second implementation should be included. After applying this program, it was confirmed that there was an improvement point in 5 out of 9 questions on the pre- and post-test questionnaire through SPSS matched sample t-test. As a result of qualitative analysis based on participant observation and activity reports, it was confirmed that it had a positive impact on improving learners' problem-solving skills, intercultural sensitivity, and practical skills as global citizens.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

세계시민역량 세계시민교육 융합교육 융합수업 실행연구 global citizenship competency global citizenship education convergence education convergence classes action research