2022 개정 국어과 교육과정의 ‘문법’ 영역에 대한 비판적 검토

• 영문명: A Critical Review of Grammar Education in the 2022 Revised Korean Language Curriculum
• 발행기관: 우리말교육현장학회
• 저자명: 김중수
• 간행물 정보: 『우리말교육현장연구』제17권 제2호, 7~47쪽, 전체 41쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.11.30

국문 초록

2022개정 교육과정의 문법 영역을 교육 현장에 적용할 때 고려할 점들을 살펴보았다. 2022개정 교육과정의 문법 영역에는 근본적으로 문법의 탐구보다 활용에 치우친다는 문제가 있었다. 그리고 내용 체계에서 준비된 지식·기능 범주의 사고도구어 중 일부가 사용되지 않는다. 또한 ‘기억’에 대한 학습이 부재하다. 마지막으로 성취기준에서 사용된 ‘이해, 탐구, 분석’ 같은 용어의 층위가 일관성이 없다. 이로 인해 교사들이 겪게 될 어려움은 다음과 같다. 첫째, 문법 학습의 목적을 설명하기 어렵다. 둘째, 문법 학습의 목표를 설정하기 어렵다. 셋째, 문법 학습의 내용을 선정하기 어렵다. 넷째, 문법 학습의 내용 배열이 어렵다. 다섯째, 문법의 탐구학습 적용이 어렵다. 이를 극복하고 2022개정 교육과정을 현장에 잘 정착시키기 위해서 국가 교육과정 수준, 학교 교육과정 수준, 교과서 수준, 교사 수준의 방안들을 제안해 보았다. 국가 수준에서는 교육과정 문서를 이해하기 쉽게 써야 하고, 학교에서는 문법 몰입 교육을 하며, 교과서는 문법 내적인 통합 단원을 구현하고 교사들은 재교육을 받아야 하고, 교사 스스로 교육과정을 재해석할 수 있어야 한다.

영문 초록

We examined the application the grammar of the 2022 revised curriculum in educational settings. The fundamental problem in the 2022 revised curriculum’s grammar was that it was more focused on utilization than exploration. Additionally, some hinking tool words in the knowledge/skill category prepared in the content system were not being used, there was absence of learning of Additionally “memory,” and terms used in the achievement standards, such as understanding, exploration, and analysis, were inconsistent. The difficulties teachers experienced as a result of this are: difficulty in explaining the purpose of learning grammar, difficulty in setting goals for grammar learning, difficulty in selecting the content for grammar learning, problems in arranging the grammar learning contents, and difficulty in applying exploratory learning into grammar. To overcome this and ensure that the 2022 revised curriculum is well-established in the field, we proposed measures at the national curriculum, school curriculum, textbook, and teacher levels. At the national level, curriculum documents should be written in an easy-to-understand manner, while schools should provide grammar immersion education, textbooks should implement integrated units within grammar, and teachers should receive retraining and should be able to reinterpret the curriculum.

목차

1. 서론

2. 현장 적용에서 예상되는 어려움

3. 현장 적용을 위한 제언

4. 결론

키워드

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