만학도 간호대학생의 교수-학생 상호작용, 진로몰입이 자기주도학습능력에 미치는 영향요인

• 영문명: Effect of Faculty-Student Interaction, Career commitment on Self-Directed Learning Ability in Later Learner’s Students
• 발행기관: 한국응용과학기술학회 (구.한국유화학회)
• 저자명: 하혜진
• 간행물 정보: 『한국응용과학기술학회지』제40권 제5호, 1033~1042쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 공학 > 화학공학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.10.31

국문 초록

본 연구는 만학도 간호대학생의 교수-학생 상호작용, 진로몰입이 자기주도학습능력에 미치는영향요인을 규명하기 위해 시행되었다. 연구대상자는 G광역시, J도에 소재한 4개 대학교의 25세 이상 64 세 이하에 입학한 간호학과 재학생 162명이며, 자가설문방법으로 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0 프로그램을 이용하여 t-test, ANOVA, Pearson's correlation 및 multiple regression으로 시행되었다. 연구결과, 자기주도학습능력에 영향을 미치는 요인은 진로몰입, 교수-학생 상호작용, 대학진학의 동기 순이며, 변인들은 만학도 간호대학생의 자기주도학습능력을 29.5% 설명하는 것으로 나타났다. 따라서 만학도 간호대학생의 진로몰입과 교수-학생 상호작용의 수준의 향상을 통해 자기주도학습능력을 촉진할 수 있는 프로그램개발이 필요하다.

영문 초록

This study was conducted to investigate the effect of faculty-student interaction, Career commitment on Self-Directed Learning Ability in Later Learner’s Students. The subjects of this study were 162 nursing students between the ages of 25 and 64 from 4 universities located in G metropolitan city and J province. The collected data were subjected to t-test, ANOVA, Pearson's correlation and multiple regression using SPSS 24.0 program. As a result of the study, the factors influencing self-directed learning ability were in the order of career commitment, faculty-student interaction, and motivation for university entrance among, and it was found that the variables explained 29.5% of the self-directed learning ability of older nursing students. Therefore, it is necessary to develop an intervention plan that can promote self-directed learning ability by improving the level of career commitment and faculty-student interaction of older nursing students.

목차

1. 서 론

2. 연구방법

3. 결과 및 고찰

4. 결 론

References

키워드

간호 대학생 자기주도학습능력 상호작용 진로몰입 Nursing Student Self-directed learning ability Interaction Career commitment