실제 수업 및 학습공동체 참여 과정에서 나타난 초등 예비교사의 주목하기 변화 분석

• 영문명: Analyzing the changes of elementary pre-service teacher’s noticing occurred in the process of participating in the actual class and learning community
• 발행기관: 한국학교수학회
• 저자명: 정혜윤 서유민 한주호 서민주
• 간행물 정보: 『한국학교수학회논문집』제25권 제3호, 279~306쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 실제 수업 및 수업 전후 진행된 학습공동체 회의에 참여하는 과정에서 나타나는 초등 예비교사의 주목하기 특징의 변화를 분석하여, 초등 예비교사 교육에 대한 시사점을 도출하고자 하는 것이다. 이를 위하여 본 연구에서는 연구 참여자인 초등 예비교사와 연구진들로 구성된 학습공동체를 구성하였다. 분석 자료로 초등 예비교사의 실제 수업과 학습공동체 사전, 사후회의 과정 전체에 대한 녹화 및 녹음 자료와 이들에 대한 전사 자료, 초등 예비교사의 반성일지와 사후 인터뷰, 연구자의 관찰일지, 학생의 학습지 등이 수집되었으며, 분석 방법으로 해석적 사례연구가 수행되었다. 연구 결과, 초등 예비교사의 주목하기의 특징이 주의 기울이기, 해석하기, 반응 결정하기의 각 요소에서 다음과 같이 변화하였으며, 이와 같은 변화에 학습공동체가 기여하였음을 확인할 수 있었다. 첫째, 초등 예비교사의 주의 기울이기 대상이 과제 결과물에서 학생의 통계적 사고로 변화하였다. 둘째, 초등 예비교사의 해석하기가 구체적인 근거가 부족한 상태에서 근거의 다양성과 구체성이 갖추어진 상태로 변화하였다. 셋째, 초등 예비교사의 반응 결정하기가 생산적이지 못한 반응 결정하기에서 생산적인 반응 결정하기로 변화하였다.

영문 초록

This study aims to get an implication on elementary pre-service teacher education by exploring how the noticing of pre-service teacher changes within a learning community. In this study, a learning community consisting of a elementary pre-service teacher and researchers was formed to plan and conduct actual classes and to reflect teaching strategies. Voice and video data on actual classes and learning community activities, reflective journals and post-interviews of the elementary pre-service teacher, field notes of the researcher, and students’ outcomes were collected. The characteristics of elementary pre-service teachers' noticing were analyzed in three stages: attending, interpreting, and deciding how to respond. The results are as follows. First, the pre-service teacher’s attending moved from the result of task to student’s statistical thinking. Second, the pre-service teacher’s interpreting changed from a lack of diversity and specificity of evidence to diversity and specificity. Third, pre-service teacher’s deciding changed from unproductive deciding to productive deciding.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고 문헌

키워드

초등 예비교사 주목하기 학습공동체 교사교육 elementary pre-service teacher noticing learning community teacher education