학습자의 논증 도식 활용에 대한 질적 메타 분석

• 영문명: A qualitative meta-analysis of learners’ use of argumentation schema
• 발행기관: 우리말교육현장학회
• 저자명: 서영진
• 간행물 정보: 『우리말교육현장연구』제17권 제1호, 7~49쪽, 전체 43쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.05.31

국문 초록

본 연구는 학습자의 논증 도식 활용 양상을 분석한 기존의 개별 연구 성과를 종합적으로 분석하는 질적 메타 분석 연구이다. 독립적으로 존재하는 개별 연구에서 각자 다른 방식으로 제시한 논증 도식 분석 기준과 학습자의 논증 텍스트에서 발견할 수 있는 논증 도식 활용상의 특징들을 조망하여, 논증 도식 활용 양상에 대한 포괄적 이해를 도모하고, 향후 교육용 논증 도식 선정을 위한 교육적 의사결정에 필요한 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해 질적 메타 분석의 일반적인 절차에 따라 연구 자료를 엄선하고, 개별 연구에서 제안한 논증 도식 유형, 논증 도식 활용상의 특징, 논증 도식 유형별 활용 빈도 등에 대한 내용을 분석하여 공통점과 차이점을 확인하였다. 이를 바탕으로 각 논증 도식의 개념과 활용상의 특징을 종합적으로 재구성하였다. 향후 논증 도식 연구 및 교육을 위한 논증 도식 유형은 포함, 비교, 반대, 인과, 예시, 유추, 징후, 권위 도식으로 재구조화할 수 있다. 논증 도식의 출현 빈도는 인과 도식이 가장 높았고, 그 뒤를 이어 예시 도식, 비교 도식이 나타나며, 그 다음으로 반대 도식, 포함 도식, 징후 도식, 권위 도식, 유추 도식 등이 나타났다.

영문 초록

This study is a qualitative meta-analysis of previous studies on how learners use argumentation schema in argumentation texts. The purpose of this study was to obtain implications for decision-making in the selection of argumentation schemas in the field of education in the future. Research data were carefully selected according to the general procedure of qualitative meta-analysis. Similarities and differences in the research content were confirmed by analyzing the types of argumentation schemas presented in individual studies, characteristics of argumentation schemas used, and frequency of use of argumentation schemas by type. Based on this, the concepts and characteristics of each argumentation schema were comprehensively reconstructed. The types of argumentation schema in research and education can be restructured into inclusion, comparison, opposition, causation, examples, analogy, signs, and authority schemas.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 분석 결과 및 논의

5. 결론

키워드

논증 교육 논증 도식 개념 특성 빈도 논증 유형 질적 메타 분석 Arguments Education Argumentation schemes Concepts Characteristics Frequencies Types of arguments Qualitative meta-analysis