세계시민교육 역량 제고를 위한 교육대학원 음악교육전공 교과 운영 효과 조사 연구

• 영문명: The Analysis of Effects of a Music Teacher Training Program for Global Citizenship Education
• 발행기관: 한국음악치료교육학회
• 저자명: 정주연 신지혜
• 간행물 정보: 『인간행동과 음악연구』제20권 제1호, 47~74쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.05.30

국문 초록

본 연구는 A 교육대학원에 재학 중인 15명의 예비 음악 교사들을 대상으로 세계시민교육 역량 제고를 위한 강좌를 개발 및 실현하고, 그 효과성을 탐색하였다. 강좌는 세계시민교육의 여러 주제 중 다양성과 포용을 바탕으로 한 다문화 교육에 중점을 두고, 관련 이론 탐색을 통해음악의 사회ㆍ문화적 산물로서의 본질을 이해하고, 참여자 주도로 중학생을 위한 수업 방안을개발 및 실현하는 과정으로 구성되었다. 사전/사후 검사 결과 강좌 전후로 첫째, 예비음악교사들의 다문화 교육 태도가 향상되었고, 특별히 교사의 역할에 대한 태도가 큰 폭으로 증가하였다. 이는 본 연구의 강좌가 예비교사들로 하여금 다양성 및 다문화 교육과 관련한 인식과 편견을 반성하고 음악 교사로서의 역할을 고민하도록 도왔기 때문으로 여겨진다. 둘째, 다문화 교수 효능감의 향상 중 다문화 상황에서의 교육 및 다문화 교육 교수 효능감 향상이 두드러졌는데, 이는 성찰지를 통해 본 강좌가 음악의 사회ㆍ문화적 산물로서와 상징적 표현 가능성의 가치를 깨닫도록 한 영향임을 알 수 있었다. 또한, 강좌는 실질적인 삶의 문제들을 풀어나가는변혁적 교수법의 필요성 인식과 실천, 음악에 대한 다각적인 이해와 탐색을 바탕으로 한 세계시민교육의 여러 주제들의 접근을 도와 예비음악교사들의 세계시민교육 역량을 발전시키는데 도움을 주었다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop a music teacher training program for global citizenship education and explore its effects on the participants’ capacity for global citizenship. The program focused on multicultural education, including diversity and tolerance, among various topics in global citizenship education and consisted of practice to develop lesson plans for middle school music classes as well as theory about music in diverse sociocultural environments. The results showed that this program positively affected the participants’ attitudes about a music teacher’s role in the multicultural classroom. This program enabled participants to identify and reflect on any prejudice they may have against diversity and multiculturalism and to consider the role of music teachers in multicultural learning environments. The program also helped the participants develop greater self-efficacy as music teachers in multicultural environments and see music as a symbolic expression and a social and cultural product. Finally, the participants showed their positive attitude toward transformative pedagogy and considered various topics in global citizenship education beyond diversity and multiculturalism through multilateral understanding and exploration about music based on theory and practice in global citizenship education.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

References

키워드

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