학술논문
수학 중심 융복합 수업에 대한 효과 분석
이용수 3
- 영문명
- The Effect of Mathematics-Based Yungbokhap Instruction: An Analysis of Participation Structure in Small Group
- 발행기관
- 대한수학교육학회
- 저자명
- 박모라 문종은 주미경
- 간행물 정보
- 『학교수학』제17권 제2호, 355~376쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.06.30
5,440원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 최근 들어 관심이 증가하고 있는 융복합교육의 교육적 효과를 탐구하기 위해 수학 중심 융복합 수업의 모둠 활동 맥락에서 나타나는 학생들의 참여구조를 분석하였다. 분석 결과, 수학 중심 융복합수업을 통해 학생 사이의 참여구조가 보다 협력적 지식 구성 활동을 지지하는 방향으로 변화하는 것을 관찰할 수 있었다. 초기수업에서는 특정 학생에 의해 모둠 활동과 토론이 주도되거나 타인의 의견을 무조건적 비판하는 경향을 보여서 소통을 기반으로 하는 협력적 참여구조가 나타나지 않았다. 반면 후기 수업에서는 학생들이 수학적 아이디어를 표현하고 공유하는 과정에서 근거를 바탕으로 타인의 의견에 대한 타당성을 확인하는 말하기로 변화하였다. 이러한 변화는 모둠 내에 학생들의 능동적 탐구와 협력적 소통을 기반으로 하는 참여구조가 등장하였음을 의미하는 것으로 볼 수 있다. 이와 같은 분석 결과는 수학 중심 융복합 수업이 학생 사이의 문제해결 능력과 협력적 소통 역량을 개발하는데 긍정적으로 기여하였음을 보여준다.
영문 초록
This study aims to inspect the effect of the yungbokhap education on the development of students' mathematical competence by analyzing students' mathematical discourse in math-based yungbokhap instruction designed by Moon(2014). Specifically, this research focused on the analysis of students' participation structure. The reuslts shows that the students' competence for mathematical communication and inquiry has been improved through the instruction. In particular, the students were increasingly engaged with consensual talk. Also, in the beginning stage, the students tended to unconditionally criticize for others' mathematical opinion. Through the class participation, they gradually developed the competence to express their mathematical ideas to their peers with reasonable mathematical bases. These results suggests that the mathematics-based yungbokhap instruction has positively contributed to the improvement of students' mathematical competence. Based on the results, this paper presented implications for mathematics-based yungbokhap instrcution.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 융복합교육의 개념과 원리
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 학교수학 제17권 제2호 목차
- 수학 중심 융복합 수업에 대한 효과 분석
- 중등 예비교사와 현직교사의 수학과 평가문항 개발에 대한 자기인식 연구
- 2학년 쌓기나무 수업에서의 수학적 의사소통 분석
- 한국, 중국, 일본, 미국 초등 수학과 교육과정에서 강조하는 수학적 과정 요소에 대한 분석
- 교사의 도구적 오케스트레이션에 관한 활동이론적 분석
- 인지적 도구로서의 사칙계산기 활용
- 몬테카를로 시뮬레이션의 난수 생성에 관한 교사들의 이해에 관한 연구
- 예비 교사교육에서 수학사의 교육적 적용
- 고등학교 통계 수업 시간에 나타난 교사-학생 간 수업담화 분석
- 누리과정 교사용 지도서와 초등 수학 교과서의 연계성 분석
- 예비교사의 라디안에 대한 이해
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!