좋은 교사와 좋은 수업에 관한 예비 보육교사의 인식

• 영문명: Preliminary Child Care Teachers' Perceptions of Good Teachers and Good Teaching
• 발행기관: 공주대학교 교육연구소
• 저자명: 추수진
• 간행물 정보: 『교육연구』제37권 2호, 67~85쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.02.28

국문 초록

본 연구에서는 예비 보육교사로서의 좋은 수업과 좋은 교사에 관해 깊이 있게 생각해 보며, 향후 보육교사가 되었을 때 좋은 교육적 가치관을 예비교사에게 심어줄 수 있을 것이라 기대하여 연구를 진행하였고, 연구참여자는 A대학 여대생 24명을 대상으로 하였다. 좋은 교사와 좋은 수업에 관한 예비 보육교사의 인식을 분석하는 연구로 양적통계 및 질적연구의 방법으로 수행되었다. jamovi 1.6.23으로 분석한 결과 좋은 교사로 사용한 단어는 따뜻함(6.3%), 사랑(5.4%), 친절(4.6%), 경청(4.6%), 존중(4.2%)순으로 나타났다. 좋은 수업과 관련한 단어는 총 47개의 단어로 나타났으며, 중복 단어를 포함하여 151개의 단어로 표현하였다. 좋은 수업으로 나타난 단어는 즐거운(5.9%), 웃음이 넘치는(5.9%), 협동(5.9%), 영유아중심(5.3%), 흥미 있는(5.3%), 창의성(4.6%)으로 나타났다. 좋은 교사의 인식에 관한 서술형 응답 내용을 분석해본 결과 총 3개의 내용으로 범주화할 수 있었다. 첫째, 좋은 인성을 가진 교사이다. 둘째, 사랑과 행복감을 주는 교사이다. 셋째, 상호작용을 잘하는 교사이다. 좋은 수업의 인식에 관한 서술형 응답 내용을 분석해 본 결과 총 3개의 내용으로 범주화할 수 있었다. 첫째, 안전이 최고인 수업이다. 둘째, 영유아중심, 놀이 중심의 수업이다. 셋째, 상호작용이 원활한 수업이다. 좋은 교사와 좋은 수업에 관한 예비 보육교사의 인식을 통해 예비 보육교사로서 갖추어야 할 자질 및 태도와 관련된 생각과 좋은 수업을 위해 가치를 두고 있는 내용에 관해 알 수 있었기에 그 의미가 크다고 하겠다.

영문 초록

This study tried to concentrate on good classes and good teachers as preliminary child care teachers, and conducted the research with the expectation that good educational values could be implanted in preliminary child care teachers in the future. The research participants were 24 college students. Quantitative statistical and qualitative research method were conducted to investigate the preliminary child care teachers’ perception of good teachers and good classes. As a result of analyzing by jamovi 1.6.23, the most frequent words used as good teachers were warm-heart (6.3%), love (5.4%), kindness (4.6%), listening attentively (4.6%), and respect (4.2%). A total of 47 words related to good classes were expressed, and 151 words including duplicate words were expressed. The words that appeared as a good class were pleasant (5.9%), full of laughter (5.9%), cooperative (5.9%), early young children-centered (5.3%), interesting (5.3%), and creativity (4.6%). As a result of analyzing the descriptive responses on the perception of good teachers, it was classified into a total of three categories. First, a teacher with good character. Second, a teacher who gives love and happiness. Third, a good interactive teacher. As a result of analyzing the descriptive responses on the perception of good classes, it was classified into a total of three categories. First, a class where safety is paramount. Second, an early young children-centered, play-centered class. Third, an interactive class. This study is meaningful because it was able to learn about the ideas related to the qualities and attitudes to be possessed as a preliminary child care teachers and the contents that are valued for good teaching through the preliminary child care teachers’ perception of good teacher and good classes.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

좋은교사 좋은수업 예비보육교사 good teacher good class preliminary child care teacher