플라톤의 『국가』에 나타난 ‘동굴의 비유’와 그 교육적 함의

• 영문명: A Study on Educational Implications of ‘Allegory of Cave’ in Plato’s Republic
• 발행기관: 공주대학교 교육연구소
• 저자명: 이병승
• 간행물 정보: 『교육연구』제37권 2호, 1~19쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.02.28

국문 초록

이 글에서 연구자는 비유(比喩)가 가지는 독특한 의미와 중요성을 염두에 두면서 플라톤의『국가』제 7권에 묘사된 ‘동굴의 비유’를 교육적 관점에서 분석하고 해석하고자 하였다. 이를 위해 연구자는 플라톤이 대화체로 소개한 ‘동굴의 비유’를 단계별로 재구성하여 소개한 후 그것들이 가지는 교육적 함의들을 크게 세 가지 측면에서 밝히고자 하였다. 첫째, 동굴의 비유에는 플라톤의 교육관, 특히 전환(轉換)으로서의 교육 개념이 잘 드러나 있다는 점을 밝히고 그것이 가지는 중요성을 제시하였으며, 둘째, 동굴의 비유에는 교육의 중요한 과제로서 ‘편견 깨트리기’의 필요성 및 중요성이 강조되고 있음을 밝히고 이것이 오늘날 교육에 주는 시사점을 찾아 제시하고자 하였다. 끝으로, 동굴의 비유에는 전향과 편견 깨트리기의 주체로서 교육자의 사명과 역할에 대한 메시지가 풍성하게 담겨있음을 밝히고 이것이 교사교육에 주는 시사점을 찾아 제시하고자 하였다. 아울러 연구자는 동굴의 비유가 플라톤의 『국가』에 나타난 철학사상과 교육사상 이해의 실마리를 제공하는 발원지요 진원지라는 점에서 끊임없이 재해석해야 할 가치가 있다는 점을 제시하였다.

영문 초록

The aim of this study is to analyze and translate ‘Allegory of Cave’ in Plato’s Republic, vol. 7 from an educational perspective, focusing on the unique meaning and importance of allegory. For achieving this aim, researcher firstly tried to reconstruct forms of this allegory, introduced by Plato in a conversational type step by step, and tried to identify many educational implications involved in this allegory in three main aspects. Conclusions are as follows; Firstly, researcher found that concept of ‘conversional education’ handled as important assignment of educational work in allegory. In view of this suggestion, educators would be rethinking critically and be prepared to change their traditional concept of education. Secondly, researcher found that removing prejudices or preconceptions is an important assignment for educational activities in this allegory. In view of this discovery, educators would make efforts to remove prejudices or preconceptions before teaching specific knowledge or information. Lastly, researcher discovered that one of the important attitudes of educators is to have the humanity toward ignorant and stupid people in the allegory. In this view, educators would provide their own true knowledge or information to the ignorant. In addition to this implications, researcher tried to suggest the possibilities of re-translating the ‘Allegory of Cave’ for having meaningful connotations and implications.

목차

Ⅰ. 들어가는 글

Ⅱ. ‘동굴의 비유’의 전개과정

Ⅲ. ‘동굴의 비유’의 교육적 함의

Ⅳ. 나오는 글

참고문헌

키워드

플라톤 국가 동굴의 비유 전환으로서 교육 선입견과 편견 교육자의 역할 Plato Republic allegory of cave conversional education preconception and prejudice role of educators