예비유아교사의 행복감, 회복탄력성, 교육실습불안 간의 관계

• 영문명: The Relationships Among the Pre-service Early Childhood Teacher’s Happiness, Resilience, Anxiety of Teaching Practice
• 발행기관: 한국의료정보교육협회
• 저자명: 박유미(Yu-Mi Park) 최인숙(In-Sook Choi)
• 간행물 정보: 『보건의료생명과학논문지』Vol.6 No.1, 95~104쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 의약학 > 의학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.07.30

국문 초록

본 연구의 목적은 예비유아교사의 행복감, 회복탄력성, 교육실습불안과의 관계를 알아보고, 예비유아교사의 행복감이 회복탄력성과 교육실습불안에 미치는 영향을 살펴보는데 있다. 이를 위해 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 335명을 대상으로 설문조사를 통해 자료를 수집하였고, 수집된 자료의 처리는 Peason의 적률상관계수를 산출하였다. 이를 통한 연구 결과는 예비유아교사의 행복감과 회복탄력성, 예비유아교사의 행복감과 교육실습불안, 예비유아교사의 회복탄력성과 교육실습불안은 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the relationship between pre-service early childhood teacher's happiness, resilience, and anxiety of teaching practice. The participants of were 335 early childhood student teacher. The collected data were analyzed by multiple regression using the SPSS/PC Computer Program. The major results of this study were as follow. The general characteristics of the pre-service teacher and the relationships among the pre-service early childhood teacher’s happiness, resilience and anxiety of early childhood teaching practice were significant.

목차

1. 서론

2. 본론

3. 결론

References

키워드

Happiness Resilience Anxiety of teaching practice